相聚最美四月天，且思且行共芬芳——遵義市中小學英語教學領軍人才培訓班在京開班

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春暖花開，草長鶯飛，人間最美的四月天。2023年4月8日，來自遵義的300多名中小學英語教師相聚北京外國語國際會議中心，進行為期一周的中小學英語教學領軍人才研修培訓。 4月9日早上9點，開班儀式在學術報告廳準時啟動，來自遵義市教體局和北京外研社的領導分別作了開班講話，期待老師們靜心研修，在與時俱進的主題培訓中多加思考，教學相長，用不斷學習的態度反饋教學，為遵義市甚至貴州省的英語教育起到引領作用。 　　隨后，來自北京外國語大學的張連仲教授以《應時，順勢，求實》為主題，呼吁老師們應努力做自覺，自立，自動的新時代外語教師。張教授以轉折之城遵義為話題切入點談到了中國正遇上加速發展的百年未有之大變局，作為英語教師我們應該更加應時代的趨勢，think practically。英語學習的本土化更在于新一代的學生能夠表達自己，所以在教學過程中我們也更應該變follow me為look ahead. 　　經歷了三年的疫情，五年的領軍人才培訓計劃到今年也歷時六年多了，張教授從“疫”出發，總結了外語教育的十個Yi思考，言辭簡約卻令人思考，只有順勢對取得的進步做出更深的反思，英語教育的漫長道路才會能有更合時的reflection.文化差異是學習語言的較大障礙，幽默的張教授用幾個因此而產生的笑話切入求實話題，意義深遠。教學的目的不僅要傳揚中國優秀的傳統文化，為祖國培養外語人才，更應該讓我們的cultural awareness轉化為cultural conscientiousness。 　　下午由張智鑫老師給我們帶來了一堂精彩而實效的課，課題為培養思維品質和學習能力的英語教學活動實踐———以圖形組織者工具的運用為例。首先，張老師用一個問題來引出他今天要講的主題內容—培養思維品質和學習能力與英語教學有什么關系。問題拋出來后，老師們都積極地思考，隨后張老師向大家解釋了其中的關系。張老師的這節課主要包括了四個方面，1.新課標，新要求—思維品質與學習能力。2.思維可視化的工具。3，圖形組織者工具的應用場景。4.Q&A。 接著，他用實例像我們解釋了思維品質和學習能力。他強調，思維品質是核心中的核心，思維品質是指人的思維個性特征，反應學生在理解，分析，比較，推斷，批判，評價，創造等方面的層次和水平，思維品質的提升有助于學生學會要發現問題，分析問題，解決問題，對事物作出正確的價值判斷。學習能力指積極運用和主動調適英語學習策略，拓展英語學習渠道，努力提升英語效率的意識和能力，學習能力的發展有助于學生掌握科學的學習方法，養成良好的終身學習習慣，他提出，我們要考慮的是如何把學習策略轉變成學習能力，掌握能力就是要慢慢掌握學習習慣。隨后，他展示了蘋果和您有什么相同點和不同點的實驗來解釋了如何評價學生的思維品質是否得以提現出來。再次，他向我們展示了常見的圖形組織者并可以運用與我們平時教學的的哪些環節。最后展示了圖形組織者分別運用到詞匯教學，巨型，語法教學，故事教學以及分級閱讀教學。 今天是收獲滿滿的一天，期待明天的學習。