【育華園高效課堂工程】立足雙減靈動課堂——記袁瑩瑩老師公開課《母雞》

育華園WYT

《母雞》是老舍先生膾炙人口的一篇散文佳作，語言風格平實自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。課文以作者的情感變化為主線，前半部分寫了母雞的叫聲難聽，欺軟怕硬，居功炫耀，后半部分寫了母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，前后形成了鮮明的對比，成功地塑造了一位“偉大的母親”的形象。 2023年4月8日下午第3節(jié)課，語文組如期開展教研活動，由四年級袁瑩瑩老師執(zhí)教《母雞》。教學思路： 《新課標》指出：語文教學要全面提高學生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學生的思維能力。本節(jié)課以讀為“經”，以思為“緯”，學生由思而讀，由讀而思，深入理解作者表達的情感，從而體會母愛的偉大。課堂之初先讓學生回顧課文的主要內容，感受作者感情的變化，然后引出作者為什么一開始討厭母雞，以及后來不敢再討厭母雞的原因，鎖定本節(jié)課的重點，深入研讀。課上同學們積極回答問題，表現活躍。在朗讀中體悟母雞的特點以及作者要表達的感情。教學過程： 小組合作：自由閱讀5-8自然段，找出文中具體描寫母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的語句并做批注。? 1.第五段（保護雞雛）：? (1)指名回答。（訂正課前作業(yè)）? (2)形容母雞神態(tài)的詞語是哪個？這個詞一般用作哪些人身上?可文中用在誰身上？? (3)指名回答母雞是怎樣警戒的？? (4)從這些動詞可以看出母雞對雞雛非常緊張，時刻警戒著。? (5)師引導讀。? (6)指名朗讀。? <div></div> 課堂總結：對比開頭、結尾，升華感情 1.從“一向討厭”到“不敢再討厭”體會到作者怎樣的情感?? 2.小結：作者被母雞身上散發(fā)出來的母愛深深震撼了，對它充滿了神圣的敬畏。? 課后語文組的老師們進行了集體評課。在互動研討環(huán)節(jié)，大家進行了激烈的點評、智慧的火花發(fā)生了碰撞，并針對本課內容提出了一些建議。教學是一門遺憾的藝術，沒有最完美的課堂。但是，我們會繼續(xù)努力、會一起努力，為上好更好的一節(jié)課而努力，教無止境，我們在路上……