以“說(shuō)”促研，展風(fēng)采；以“研”促教，悟成長(zhǎng)---南雄市黎燦學(xué)校黃少芳主任《說(shuō)課的基本技巧(體育課)》專(zhuān)題講座

是芳芳呀～??

“說(shuō)課”是教師鉆研教材，探討教法，不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為進(jìn)一步提升教師的說(shuō)課能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，4月7日上午，南雄市黎燦學(xué)校全體專(zhuān)職和兼職體育教師齊聚高年級(jí)部會(huì)議室，一起聆聽(tīng)黃少芳主任帶來(lái)的《說(shuō)課的基本技巧(體育課)》專(zhuān)題講座。 　　首先，黃老師從說(shuō)課前、中、后的“三精”達(dá)成度進(jìn)行分享。分別是精細(xì)準(zhǔn)備、精準(zhǔn)表達(dá)、精辟答疑。特別強(qiáng)調(diào)“精準(zhǔn)表達(dá)”是成功說(shuō)課的核心。需要做到以下幾點(diǎn)： 1.語(yǔ)言表達(dá)自信與從容， 2.肢體表達(dá)得體與尊重， 3.突發(fā)事件機(jī)智與靈活， 4.節(jié)奏把握明確與適中。 　　接著，黃老師結(jié)合說(shuō)課的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念當(dāng)中的教育理念為我們展示了說(shuō)課如何說(shuō)，在說(shuō)課過(guò)程中，我們應(yīng)該說(shuō)出“教什么”和“怎樣教”。更要說(shuō)清楚，“為什么這樣教”。 　　說(shuō)課不同于講課和演講，它要求說(shuō)者比較系統(tǒng)的介紹自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是活動(dòng)的濃縮，它的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清為什么要這樣教，說(shuō)課的重點(diǎn)在于活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上，在說(shuō)課過(guò)程中，要注意把握以下幾點(diǎn)： 要說(shuō)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和場(chǎng)地器材與生理負(fù)荷。 　　黃老師強(qiáng)調(diào)：說(shuō)課的過(guò)程，教師不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)能力的提升不能光靠自主學(xué)習(xí)，更需要對(duì)知識(shí)的梳理理解與深入的思考實(shí)踐。 　　最后，體育組所有的老師對(duì)說(shuō)課的技巧與方法進(jìn)行了溝通交流，大家各抒己見(jiàn)，收獲滿滿！說(shuō)課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與理論研究的結(jié)合體，廣大教師是說(shuō)課活動(dòng)的主體，通過(guò)這種具有堅(jiān)實(shí)群眾基礎(chǔ)的活動(dòng)，學(xué)?？蔂I(yíng)造出一種良好的前所未有的教學(xué)研究的氛圍，為整體教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)校教學(xué)科研水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　本次關(guān)于說(shuō)課的專(zhuān)題講座活動(dòng)，不僅為教師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供鍛煉的平臺(tái)，同時(shí)也為教師們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)的良好氛圍，教師們?cè)黾恿笋{馭教材的能力，達(dá)到以說(shuō)促教的目的，教育之路，道阻且長(zhǎng)，堅(jiān)守是一種品格，付出是一種境界，成長(zhǎng)是一種幸福！ 攝影：謝海鵬撰稿：劉芳審核：賴(lài)耶友終審：張金星