<p class="ql-block"> 2023年4月6日,陜西省“國培計劃2022”——小學骨干校長領導力能力提升培訓項目順利開課。來自全省各地的50所小學校長,在北京師范大學珠海校區(qū)開始了為期9天的學習歷程。</p> <p class="ql-block"> 開班儀式由王萌歡老師主持,她闡明了學習的意義,明確了本次培訓的任務和目標,對后續(xù)做了細致安排,在細節(jié)上提出具體的要求。</p> <p class="ql-block"> 開班儀式上,北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院吳圣谷院長以“四有好老師、四個引路人、國培計劃”等關鍵詞講述了北師大珠海校區(qū)、繼續(xù)教育院的發(fā)展歷程,并就本次校長國培的重要意義和注意事項進行了強調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 洛川縣的張養(yǎng)鋒校長作為學員代表發(fā)言,他與大家分享了自己的參訓感言,倡議大家珍惜學習機會,積極轉變角色,自覺遵守管理要求,認真聆聽講座,力爭在這次學習活動中收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 第一講,北京師范大學馬克思主義學院張海榮教授進行了《以文化自覺推進文化自信自強》為題的教學講座。從當下為什么要倡導文化自信自強、歷史上中西方存在何種文化爭鳴、推進文化自信自強著力點是什么、文化自信自強應具何種文明實踐等四個方面,引領全體學員進行了深入思考。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂教學,激發(fā)了學員濃厚的學習熱情,課間大家依舊興味不減,和張教授展開討論,進一步廓清了思想認識,明確了今后學校文化建設和發(fā)展中自身在管理中的實踐與探索方向。</p> <p class="ql-block"> 在第一天的學習中,為了增進學員的相互了解,凝心聚力,增強團隊意識和凝聚力,項目組特別安排了主題班會和團建活動。</p> <p class="ql-block"> 集體的智慧在文化認同中得以升華</p> <p class="ql-block"> 團隊文化展示</p> <p class="ql-block"> 組名:秦漢之風 </p><p class="ql-block"> 口號:海納百川 勇往直前 </p><p class="ql-block"> 精神:秦漢之風 壯我中華</p> <p class="ql-block"> 組名:西北戰(zhàn)狼</p><p class="ql-block"> 口號:西北戰(zhàn)狼 勇者為王</p><p class="ql-block"> 精神:勇敢執(zhí)著</p> <p class="ql-block"> 組名:三秦戰(zhàn)隊</p><p class="ql-block"> 口號:三秦戰(zhàn)隊,干啥都會。?</p> <p class="ql-block"> 組名:雄鷹組</p><p class="ql-block"> 口號:雄鷹展翅,搏擊長空。</p> <p class="ql-block"> 組名: 大風組(大風起兮云飛揚)</p><p class="ql-block"> 口號: 惠澤天下 同心育人</p> <p class="ql-block"> 飛速而過的是時間,不變的是學員們認真的學習態(tài)度,和嚴謹積極的學習風氣。</p> <p class="ql-block"> 北京師范大學教育學部周序副教授圍繞“新課標新在哪里”從新課標新在核心素養(yǎng),新在課程內(nèi)容結構化和跨學科主題學習三個層面開展講座,深入淺出地引領大家從課程理念、實踐操作等方面轉變了認識,大家更加明晰了今后課改工作的抓手和努力方向。</p> <p class="ql-block"> 學員代表踴躍舉手提問,專家現(xiàn)場答疑解惑?!吧疃葘W習”“新課標學習的著力點”“大單元學習”中的一系列問題迎刃而解</p> <p class="ql-block"> 班長、小組長等班委會成員積極服務,參與學習管理,協(xié)助班主任,自助考勤,主持培訓過程,引領學員與專家互動,既是參與者,又是組織者,踐行新課程理念,每個人真正成為學習的主人。</p> <p class="ql-block"> 珠海市博物館保管部主任、館員,珠海市政協(xié)《珠海文史》編委楊長征為我們做了題為《廣府文化概貌及珠海歷史文化》的教學講座,帶我們我們走近珠海、走進珠海,了解珠海歷史文化、古代廣府深邃的思想底蘊,了解陜西與珠海的文化淵源,盡享中華文化博大精深、和而不同之美。</p> <p class="ql-block"> 北師大珠海校區(qū)的景色是美麗的,依山而建,風景旖旎,置身于其中,與師友們學習,研討,問道,分享,在感悟別樣的培訓氛圍的同時,我們收獲更多的是大家于內(nèi)心的寧靜中,思考尋覓自身教育實踐中的成功與不足,在導師們的引領中,主動的捕捉思想的火花,尋找心靈的觸動。這火花、這觸動在我們短暫的相處之后,定會不斷的生發(fā)、綿延,在教育教學管理的各個領域,發(fā)芽,開花,結果,并將萌發(fā)出勃勃的生機與希望!</p>
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