??不宜遲、“簽”言萬??

十三

陶行知先生說：“一日生活皆課程。生活教育就是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。” 自主簽到是幼兒自主入園不可缺少的環節，可以讓幼兒養成記錄自己上幼兒園的習慣，讓幼兒園生活多一份儀式感，也可以培養幼兒自我管理能力。???? ??什么是簽到？ ??什么是簽到？??簽到就是寫名字??簽到就是像我媽媽在手機上打卡??簽到就是要說“到”??簽到就是畫個圈圈…… ??為什么要簽到？ ??為什么要簽到？??簽到了，老師就知道我來幼兒園了。??簽到了以后，我就知道哪個好朋友今天有沒有來。??簽到了以后，我可以知道我是第幾個來幼兒園的。??簽到了，我可以得到貼貼。??每天都簽到，老師會發獎狀…… ??怎么簽？ ??老師:可是我不會寫名字怎么辦呢？??老師:表格上的字我們不認識怎么辦？??老師:我不會簽？??老師:我找不見？ 老師:………… 《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，中班幼兒應具備書面表達的愿望和初步技能，愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。因此，老師可以引導幼兒繪制出能夠代表自己的圖畫、標記。 ??設計有方法 ??教幼兒認識日歷的每一天，告訴幼兒哪天休息，哪天上幼兒園，當天在進行提示。??不會寫名字，可以自己設計一個屬于自己的標識，代表自己（老師可小小的備注姓名）。??簽到表先由老師制作完成，因為每天都要簽在橫、縱交叉點，起初老師先幫忙一起找簽到位置。 ??實施環節 ??第一次簽到完成，發現小朋友簽的數字居多，而且符號簡單，色彩單一…??第二次簽到增加了新難度，自己的名字必須要設計的豐富，不能和其他小朋友重復，每天簽到使用不同的符號，可以選擇不同顏色… 通過每天的自主簽到，幼兒對時間概念有了新的認識，每天記錄自己上幼兒園了，幼兒的表征能力得到了提升，對文字的感知與認識，對縱坐標、橫坐標也有了初步的概念，發展了數學思維能力。 自主簽到是一個持續的過程，從開始實施到現在，我們看到了幼兒的成長和進步，前面有小朋友在簽到時，后面的小朋友會主動排隊耐心等待！??每天忘記簽到的小朋友也越來越少，幼兒在自我提醒和他人提醒下逐漸養成了自主簽到的習慣！????