【關注心理，呵護健康】——張黃鎮中心中學開展心理健康教育活動

張黃鎮中心中學

根據農村初中學生心理發展的現狀和存在的問題，落實全環境立德樹人的根本任務。進一步加強師生心理健康教育及輔導工作，營造關注心理健康、創建和諧示范校園的良好氛圍，引導學生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，正確認識自我、完善自我，提高心理素質，促進身心健康和全面發展，張黃鎮中心中學開展了以“關注心理，呵護健康”為主題的心理健康教育活動。 　　學校領導非常關注學生的心理健康，召開了專題會議，校長姚輝鋒要求各班班主任，包保老師對學生心理健康狀況進行摸排，對學習壓力大、學習特別困難、家庭經濟特別困難、近期發生重大變故、人際交往困難、個人感情受挫、生活作息極度不規律、長期失眠、網絡成癮、親子關系不佳等情況的學生，及時開展心理疏導和關愛行動，對特殊學生進行了及時干預和關愛。 中小學生心理健康教育主題班會 　　各班主任借助生動的語言、鮮活的事例、精美的圖片，從學習心理健康相關知識，討論交流心理健康的重要性，如何正視挫折、建立正確的心態觀及與同學溝通的技巧等方面，引導學生樹立遠大理想，重視自己的心理健康，了解保持健康心理的方法。 　　收看家庭教育公益講座 　　講座中老師重點介紹了初中生人際交往的特點、類型、狀態、誤區等方面，并結合初中生人際交往的特點和實際情況，借用自己接觸到的典型案例，循循善誘。幫助初中生樹立正確的人際交往意識。同時以具體的事例讓同學們直觀地明白同伴如何交往及如何擁有好人緣，引導初中生在集體中愉快地生活，提高初中生個人素質發展。 　走進孩子的心靈，傾聽孩子的心聲 　　為了全面了解學生的心理狀況，掌握影響孩子心理健康的家庭、學校、社會的教育環境等情況，包保老師們及時與孩子們進行溝通，并有針對性的進行心理疏導。 　　老師們用各種事例讓同學們認識到擇友的重要性的同時，也了解到重真誠、會傾聽、慎交友等人際交往的技巧與藝術。 認識、調節情緒，做情緒的主人 　　寬容--學會與人相處 　　“遇到問題，我們可以采取的措施是：降低標準、換位思考、積極與人交流等自我調節的方法！生活中每個人對自己都會有不同的定位和標準，有時候我們需要轉換一個角度去思考，或許你有新的收獲；多與人交流，多與人溝通，自己的社交就會變得更加精彩！” 　　老師們的態度溫柔可親，語言幽默風趣，話語中蘊含著深刻的道理，使孩子們臉上掛著笑容，心情格外輕松活潑。 家校共同促進學生身心健康發展 　　學校還通過家長會、致家長一封信、微信公眾平臺等方式向家長介紹學生心理發展特點、家庭教育、親子溝通方式方法等，呼吁家長轉變教育理念，關注孩子心理健康，用心陪伴孩子。家校共同促進學生身心健康發展。 　　培植陽光心態，調適心理健康。心理健康教育活動的舉辦，增強了學生的心理健康意識，引導同學們正確認識身心健康發展，提高了同學們在未來解決學習、生活和交往等方面問題的能力，有助于培養學生養成健全的人格，正確的認識生命，悅納自己，欣賞自己，使他們能以一種自信健康、蓬勃向上的心理狀態投入學習中去，高效學習，實現學生身心和諧發展，讓校園灑滿陽光、充滿愛。