百舸爭流展風采，新荷初綻競芳菲——2021年中原區小學數學新上崗教師第二輪優質課比賽

中原區工人路小學

春風拂面，新枝萌芽，弦歌不輟，芳華待灼。為促進新上崗教師的不斷成長，提高教師的教學能力和水平，營造互相學習、共同進步的教學氛圍，2023年4月6-7日，鄭州市中原區工人路小學迎來了2021年中原區小學數學新上崗教師第二輪優質課比賽。本次活動共有13位老師參加，蒞臨指導本次比賽的有中原區小學教研室李志華主任及其他各位評委老師。 在本次的活動中，13位教師精心準備，用心設計和組織教學。課堂百花齊放，形式多樣，各顯特色，每節課都給聽課的老師們留下了深刻的印象，都值得老師們去學習和反思。 中原區外國語小學的王一靜老師帶來了一年級《找規律》一課，借助數學繪本《尋找消失的寶石王冠》，根據線索，觀察發現推理，探索出事物顏色、形狀、數字等規律，一步步找回了真正的寶石王冠。最后每組借助不同的學具創造規律，以手鏈珠子的掉落自然而然地引入解決問題，為后續學習做鋪墊。整節課教學形式靈活、師生互動高效、課堂活動豐富，落實核心素養，達成本節課的學習目標。 建設路第二小學的蔣小涵老師的一年級《找規律》一課，以最強大腦開篇，通過游戲導入吸引學生興趣，通過小旗、燈籠等內容引導學生明確什么是有規律的排列，并發現在顏色、數量、形狀、大小和方向中都有規律，最后利用學校中的情景使學生體會學校里、生活中處處都蘊含規律，感受規律的美。 工人路小學的周琰老師的一年級《找規律解決問題》，通過生活中有規律的圖片和讓學生自己動手創造規律，喚醒學生對規律的認識。以調皮的小珠子貫穿始終，引導學生猜想珠子是從不同的位置掉落的，總結出三種補的方法，并動畫演示手鏈串起來的過程，讓學生直觀感受到在手鏈中觀察的起點不同，找到的規律也不同。最后通過三道形式多樣的練習題，讓孩子體會到規律在生活無處不在。 中原區瀾景小學牛萌萌老師執教的是二年級《有余數的除法》一課，以大概念貫穿引領，設計思路清晰，有層次，有深度。借助相同根數的小棒分別擺三角形和正方形，既對表內除法有關知識進行復習，又在對比中突出擺正方形時會有剩余，引入有余數的除法。課堂上給予學生較大的自由空間，通過同桌合作，利用不同根數的小棒擺三角形和正方形的活動，使學生在經歷、體驗、獲得的過程中,深刻體會了余數比除數小的道理。課堂練習層層深入，借助生活中真實問題，既鞏固所學知識，又提高學生的思維能力和應用意識。 西郡第二小學的侯何婷老師執教的是二年級《有余數的除法》一課，從樂高拼裝車入手，創設學生感興趣的生活情境，易于激發學生的興趣。通過8個車輪可以拼裝幾輛四輪車，進行表內除法知識的復習導入。接著增加1個車輪，讓學生在拼擺過程中發現有剩余的情況，引出有余數的除法，繼續增加1個車輪，及時進行新知的鞏固訓練。隨著車輪的增加，學生小組合作交流討論發現余數的變化規律，余數小于除數。課堂思路清晰，環節緊湊，重難點突出，突出體現單元整體教學和核心素養的落地。 來自互助路小學的高琦夢老師執教的內容是二年級《有余數的除法》，高老師用溫和親切的語言營造了輕松活躍的課堂氛圍。她通過談話導入創設“分草莓”的情境，制造認知沖突，激發了學生的學習熱情。讓學生通過動手擺一擺、畫一畫的方式充分理解余數及有余數的除法的含義，學生通過用小棒擺圖形自主發展余數與除數的大小關系。在這節課中充分發揮學生的主體作用，他們在老師的引導和自己的探索中習得新的知識。 工人路小學的付瑩老師帶來了一節二年級的《表內除法整理與復習》。在送算式回家的游戲中發現除法表的規律，揭秘乘法口訣與除法表的聯系。接著又探討了生活中的除法應用，將所學知識與生活建立鏈接，借助生活中的除法梳理知識，形成體系。最后借由毛毛蟲問題引出實際需求，延伸有余數的除法，真正體現數學源于生活，又將所學落到生活實處。 來自伏牛路第二小學的趙思文老師執教的是二年級《1000以內數的認識》，以鄭州市地標性建筑物為切入點，復習了學生學習過的一百以內的數，引出千以內的數。學生借助小棒圖、計數器表示出“555”這個數，利用多種表征將抽象的數具體化，認識千以內數的組成與讀寫。在此基礎上，學生以100粒黃豆作為參照物，推理出第2瓶黃豆的數量，并借助趙老師提供的數豆神器數出黃豆的具體數量，培養了“數感”。除此之外，趙老師還帶領學生感受不同情境中的380和1000，感受數字是鮮活的。趙老師的數學課堂充滿樂趣，學生在樂中學、趣中悟，感受到了生活中處處有數學，數學來源于生活又高于生活。 汝河新區小學的張肖月老師執教的二年級《1000以內數的認識》。本節課由國慶主題活動真實情境引入課題，在原有學習“一”“十”“百”的基礎上，通過數小正方體的活動，體會產生計數單位“千”的必要性以及認識新的計數單位“千”。同時，在計數器上邊撥邊數，認識新的數位“千位”，最后從多維角度感受一千的大小。整節課輕松愉悅，學生熱情高漲。 帝湖小學的高雅茹老師執教的二年級《克和千克》，從逛超市導入，引出質量單位克和千克，聯系學生生活實際，吸引學生興趣。通過掂一掂，估一估，抱一抱等一系列實際操作，學生對克和千克有了初步的認識，在活動中感受不同的質量，并能合適的標準估測物品的質量，感受克和千克帶來的樂趣，提高對數學的興趣。整節課學生參與度高，課堂效果良好。 西悅城第二小學的朱迪老師執教的二年級《克和千克》，借助找一找、掂一掂、估一估、稱一稱的活動認識約重1克的物品，又通過量的累加認識了10克，接著又認識了100克，1000克，進而理解1000克和1千克的關系。每個活動環環相扣，讓孩子在實踐中認識質量單位，感受質量的大小。 淮河路小學的侯姣姣老師為大家帶來了二年級的《平移和旋轉》，這節課從認識和特征兩部分來學習。學生經歷了生活到數學的抽象過程，從觀察、理解生活現象入手，認識什么是平移和旋轉。緊接著從實物抽象出平面圖形，利用平面圖形進行操作，研究運動過程中的變和不變，得出平移和旋轉的特征。最后又回歸到現實生活，利用本節課所學的知識解釋生活中的運動現象。 來自西悅城第二小學的田文倩老師，執教了三年級《面積的認識》一課，從引導學生找面開始，借助學生的匯報思考面的大小，引出面積，在判斷面的大小時，讓學生回憶線段的測量可以用小線段測量，思考測量面的大小可以用什么，通過實踐操作知道選擇小正方形做面積單位更合適，然后對整個探究過程進行總結，梳理學生的對知識的理解，最后引導學生如果測量立體怎么辦，突出一維，二維到三維的層層遞進。 一次磨煉，一次蛻變，一次成長。本次活動不但為新教師們搭建了展示風采的舞臺，更彰顯了教研團隊團結協作的精神,對提高學校整體教學質量具有重要意義。相信在教研室的引領下，通過各學校的用心培養、指導教師的悉心教導，新教師們定會在一次次的交流活動中厚積薄發，展現卓越的新生命力。