【“三抓三促”進行時】用筆記巧記知識，以展評培養習慣——市七中開展“學生筆記展評”活動

渭子

徐特立先生曾說：“不動筆墨不讀書?！?011版《語文課程標準》實施建議解讀提到要培養學生廣泛的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，要使學生養成讀書筆記的習慣。做好讀書筆記，課堂筆記，能夠幫助記憶，積累知識，加深理解，訓練思維，提高學習能力。 為進一步培養學生做課堂、閱讀筆記的良好習慣，學校教務處精心籌劃，組織各班選取各科優秀學生筆記，于今日在校園內開展了“2022—2023學年度第二學期學生優秀筆記展評活動”。 　　部分同學的課堂筆記。 　　課堂筆記顧名思義就是學生在課堂上把老師的講課內容和板書的重點內容記下來。對每個學生來說，課堂筆記看起來簡單，但其意義十分重大。 　　首先，它是知識的歸納點和總結。課堂筆記中的重要內容應該體現在知識點的系統歸類，即將本節課的知識點系統地加以整理并記錄下來，特別是考試中的高頻考點出現的知識點，歸結之后可以離開書本，通過翻閱筆記就可以溫故了。 　　第二，它是方法和技巧的體現。課堂筆記中除了知識點的歸納外，還要將老師的解題思路和方法記錄下來?？偨Y知識點是為了掌握知識，那么掌握知識去解決實際問題，并在解題中提高能力，這就應該應用課堂筆記中的方法和技巧以便在學習實踐中提高應用能力和實踐技能。 　　第三，它是典型例題的再現。課堂筆記中少不了典型例題的記錄或變式的例子。有這樣的筆記課后可以“依葫蘆畫瓢”，也叫舉一反三。 總之，課堂筆記記錄得好，就是學生階段性復習或總復習的腳本，可謂有據可查。 　　各位備課組長在細心的閱評各位同學的筆記！ 　　公正、公平、公開，每一本都不可粗心大意！是汗水，同樣是收獲！更是教育的結晶！ 　　正如參觀展評的同學說：“本次活動的開展，讓我們開拓了學習視野，了解了別人進步和成功的原因，正真認識到別人的優秀之處，感受到做好課堂筆記是整理知識、歸納知識、提高學習成績的良好學習方法之一，也是超越別人、超越自己的最佳學習途徑” ，“今后，我們也要像這些優秀筆記撰寫者一樣，認真抓好課堂學習關鍵環節，記錄每一個學習重點、要點，為自己明天取得新的成功插上新的翅膀！” 文字：田琎監制：張三虎審稿：張旭平