鑒得失研以促教，明方向提質增效——縣教研室與教師進修學校到湖川初中調研紀實

湖川初中

為進一步提高我校青年教師的專業素養和教學能力，全面提高教育教學質量，把握新課標方向，促進教研相長；同時，充分發揚青藍工程師徒結對“傳、幫、帶”精神，引領新教師們迅速成長，加強青年教師隊伍建設。4月4-6日，縉云縣教研室與教師進修學校各專家領導深入湖川初中，為老師們帶來深入的指導與引領。 調研紀實 教研員們以及教師進修學校的領導分學科，深入課堂聽課、評課，同時對教師備課本、聽課本，以及學生作業本等進行全面細致的檢查。在肯定優點的同時，也根據各學科特點，為我校的教學工作改進提出了寶貴的意見，指明了未來發展努力的方向。 調研反饋 各科教研員以及教師進修學校專家領導通過深入調研，對學科教學、課堂管理、備課聽課、教研活動以及校本研修等方面進行了深入了解與細致分析。于4月6日上午，進行了全面的總結，在給予肯定的同時，也為我校教學質量提升和教師專業成長，提出了切實的改進措施。 語文 語文教研員呂偉老師，首先表揚了湖川學生的課堂積極性好，師生互動充分，肯定了教師的課堂調動能力；同時，為提高課堂效率，保證教學質量，建議在課堂教學中加強對多媒體的運用。例如，用多媒體投影學生的學習成果，不僅是學習借鑒優秀成果，更重要的是讓學生發現問題，并自主解決問題，通過讓學生參與點評的方式，提高學生的素養能力。 數學 數學教研員陳利科老師，從作業方面肯定了老師們對《作業設計指導實施意見》的落實，以及教師們聽課、學習的積極性，并提出四點建設性措施，進一步提高教師素養。1.加強教學方式的改善：可利用同課異構、備課研討、課后反思等方式，注重突出學生的主體地位。2.提高后進班的復習效率：利用好專題訓練與題型訓練，全面提升解題能力。3.拓寬校本研修路徑：在模擬課堂的基礎可加入多種方式，豐富學習方法。4.助推青年教師成長：可搭建賽課平臺，增強教師間凝聚力。 英語 英語教研員樓建萍老師，贊揚了湖川教師的好學、上進精神、心中有生，肯定校本研修的成效顯著。同時為老師們的成長進步，提出了寶貴建議，建議進一步加強學習與集體備課；其中，九年級備課要基于學情，進行分層設計，注重升B降D；在課堂上，注意調整師生狀態，聲音洪亮，態度自信，營造良好學習氛圍。 科學 科學教研員呂奇男老師，對教師們的學為中心思想表示認可，實驗重探究實踐，習題重講練結合，并為進一步提質增效提出了切實建議。提倡教研活動從大視角入手，增加主題；將教學過程形成成果，如論文、案例，促進彼此反思學習。 李瑩老師針對學生思維提升方法、實驗操作規范創新等方面的不足，提出了切實有效的建議：1.引領年輕教師積極學習，如新課標、中考卷、優秀課例等。2.加強備課組建設，發揮集體備課的力量，針對一周課程進行磨課，提高教學效率與能力。3.建設年輕教師成長機制，專家引領、積極成長。4.加強組內研修，提高實驗的規范性與創新性。同時，李瑩老師對教學常規情況進行了反饋，提倡教師在備課聽課用心的基礎上，九年級的備課應提高實效性，針對性，用好復習資料。并為老師們轉述了姚主任的調研反饋：姚岳飛主任重點對九年級進行了細致觀察，并根據在校期間對各方面的細致觀察以及各學科教研員的反饋，從以下三個方面給出了建設性的建議——1.進一步關注學生的學習狀態，如聽課習慣、筆記、思考交流習慣，提高課堂學習效率。2.加強研究，如命題技術研究、復習與引導研究、答題提分研究，把握中考方向，提升解題水平。3.復習課注重方法選擇，多用歸納法，總結提升，讓學生能夠看出自身問題弱點，采用合適方法進行訓練。 應文君老師也為促進教師的課堂教學能力與專業成長提供了有益方法和寶貴經驗，提倡復習課也需精心設計。如試卷分析課，要注重關鍵五步——數據呈現、典型例題、方法提煉、變式跟進、練習實踐。從而提升學生素養，尤其是分層班級的方法處理。在課堂上，多用正面語言鼓勵，放大學生優勢，減弱劣勢。 社會 陳喜娟老師對培養年輕教師提出了懇切建議——注重發揮新老教師結對的力量，深入具體指導；校本研修主題形式可多樣化，增加中考題型、練習課等；利用情景化教學，用驅動型問題，提升學生學習能力；在培優補偏方面，希望從年級組到任課教師落實到位，對學生進行“私人訂制”，并且時時關注；調動學生學習積極性，可注重精神獎勵。 教師進修學校反饋 教師進修學校的詹武俊副校長在對校本研修與教學情況進行深度調研之后，為教師們帶來幾點寶貴建議——走近學生，不僅是課堂，更是內心；依據學情備好每課，提高課堂質量；充分發揮集體的力量，尤其是師徒結對的有效幫扶；集體教研應增強實效性與持續性。從而進一步推動教師們的專業成長。 校長發言 鈄曉霞副校長首先對各教研員、專家領導的到來與指導表示誠摯的謝意，同時肯定了學校的凝聚力量之大，在學校中層領導們的帶領下，以及在老師們的共同努力下，不斷發展提升，漸入佳境。 最后，趙偉洲校長再次對教研室與教師進修學校的到來表示衷心感謝，同時，希望老師們能夠不斷提升自身素養與專業能力，從而促進學校的進一步發展建設，并提出了四點殷切期許：1.讓激情在逆境中發生，重在看發展、看增量，貼合學情，設計適切的教育教學方法。2.車頭在學校的發展中發生，推動學校內涵發展，進一步發展升級。3.模式在強化中鞏固，把年輕教師的培養作為常態化發展，主動作為，不斷努力，提升發展質量。4.讓年輕教師盡快成長，將校本研修落到實處，形成教科研氛圍；激勵教師抓住機會，展示自我。 數往知來，研以促教；識其所在，明其將往。感謝縣教研室領導和進修學校領導對課堂進行的聽課調研，對青年教師的教材研讀、教學設計、方法指導、課堂評價等方面進行的專業性指導，同時還對我校目前進行的備課組活動提出優化意見。誠摯的建議都在促進湖川初中的老師們不斷學習、思考、成長。我們深信，湖川初中的老師們會在教學提質之路上不知不覺進步著。因為春天腳步可能慢了點，但她一定會來到! 來源：縉云縣湖川初級中學圖：各教研組文：張意審核：趙偉洲