科學準備，銜接有方 —— 幼小銜接之身心準備篇

青陽縣第二幼兒園

從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。——虞永平 什么是身心準備？ 　　身心準備，是指幼兒需要在心理方面和身體動作發展等方面做好相應的準備，主要包括對小學生活充滿向往、保持良好的情緒狀態、喜歡運動、動作協調等。 一、向往小學 具體表現：1. 初步了解小學，對小學生活充滿期待。2. 希望成為一名小學生，愿意為入學做準備。 ?我們的活動 1.談論心目中的小學。組織幼兒討論分享，對小學的認識期待和擔心。 2.通過繪本了解小學。 3.繪出心目中的小學。 ?4.參觀小學。通過參觀小學，與小學生面對面交流，體驗小學課堂等方式，幫助幼兒初步了解小學的學習生活。 ?5.學做小學生。幼兒園為幼兒開設了幼小銜接教室，各班級每周輪流組織幼兒去幼小銜接教室體驗做一名小學生。 二、情緒良好 具體表現：1. 能經常保持積極、穩定的情緒。2. 遇到困難和不開心的事情，不亂發脾氣，不遷怒于他人。 我們的活動 1.在一日生活中教育幼兒正確抒發自己的情緒。 2.家長與老師為幼兒作出正確榜樣。 3.通過繪本引導幼兒認知、管理自己的情緒。 三、喜歡運動 具體表現：1. 積極參加多種形式的戶外活動。2. 能連續參加體育活動一小時以上。 我們的活動 活動1.幼兒園積極開展自主游戲和體育游戲，保證幼兒每天2小時的戶外活動時間。 活動器材種類繁多，活動形式豐富多樣。 四、動作協調 具體表現：手部動作協調，能使用簡單的工具和材料。 我們的活動 1.小、中、大班開展幼兒園生活技能比賽。鼓勵幼兒學會正確熟練的扣扣子，系鞋帶，使用筷子。 2.區角游戲。在區角中為幼兒提供畫筆、剪刀、小型積塑等工具和材料，支持幼兒進行畫，剪，折、撕、粘、貼等各種活動，鍛煉手部小肌肉動作。 　　“幼小銜接”中的身心準備是一個循序漸進的過程，要與生活準備、社會準備和學習準備等方面有機融合，幫助幼兒科學、全面的做好入學準備，增強幼兒自信、快樂入學，為小學學習生活注入動力！讓我們攜手共行動，用科學的教育理念，為幼兒的長遠發展做好鋪墊，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的平穩過渡！