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海口海港學(xué)校2023年未成年人“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)——“中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”教師全員培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

心理蘇老師

<p class="ql-block ql-indent-1">“大鵬之動(dòng),非一羽之輕也;騏驥之速,非一足之力也”。根據(jù)《海口市教育系統(tǒng)未成年人“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》(海教安〔2023〕27 號(hào))的通知要求,2023年4月6日下午4:30分,海口海港學(xué)校在報(bào)告廳開展了“知心育人,守護(hù)成長(zhǎng)——中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)教師全員培訓(xùn)”,以此提高我校教師識(shí)別和應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的能力,從而有效預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生,維護(hù)學(xué)生身心健康,構(gòu)建和諧平安校園。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王高平校長(zhǎng)、馮勛副校長(zhǎng)、楊勇副校長(zhǎng)、李榮庚副校長(zhǎng)及學(xué)校全體教師參加培訓(xùn),本次培訓(xùn)由德育處副主任許國(guó)仁主持。</p> 知心育人,守護(hù)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)講座由我校心理備課組組長(zhǎng)、心靈港灣負(fù)責(zé)人、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王慧璘老師主講。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座伊始,王慧璘老師用備受關(guān)注的胡鑫宇案引發(fā)思考:“遭遇心理危機(jī)的孩子,渴望得到怎樣的關(guān)注和支持?他們可能會(huì)發(fā)出哪些求救信號(hào)?而我們作為教師,又如何幫助孩子們走過生命的至暗時(shí)刻?”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著慧璘老師講解了中學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與成長(zhǎng)訴求,然后引用清華大學(xué)彭院長(zhǎng)“中小學(xué)生四無心理”視頻(①學(xué)習(xí)無動(dòng)力,②生活無興趣,③社交無技能,④生命無意義)、《中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告》(2021-2022)以及南京腦科醫(yī)院王純教授團(tuán)隊(duì)2020年12月發(fā)表在《柳葉刀·公共衛(wèi)生》的研究,為老師們說明了青少年精神心理問題現(xiàn)狀及迫切需求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)青少年青少年精神心理問題現(xiàn)狀,我國(guó)教育部近年來多次發(fā)布文件強(qiáng)調(diào)“心理危機(jī)干預(yù)工作的重要性”,2023年2月《海南省關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見》也指出:到2025年,各部門、各機(jī)構(gòu)銜接合作的心理危機(jī)干預(yù)模式基本建成,其中“學(xué)校需發(fā)揮主導(dǎo)作用”。因此,本次“中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”教師培訓(xùn)意義重大,也迫在眉睫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次講座包括四方面:一是認(rèn)識(shí)心理危機(jī);二是青少年心理危機(jī)如何更好地識(shí)別;三是如何對(duì)青少年進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù);四是介紹我校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)制度。</p> 一、認(rèn)識(shí)心理危機(jī) <p class="ql-block ql-indent-1">王慧璘老師從心理危機(jī)的定義、發(fā)展階段、不同結(jié)局、中學(xué)生心理危機(jī)主要類型和心理危機(jī)引發(fā)的身心反應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的講解,幫助老師更好地理解學(xué)生的心理危機(jī),明白心理危機(jī)干預(yù)的意義。</p> 二、中學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別 <p class="ql-block ql-indent-1">王慧璘老師首先呈現(xiàn)了一個(gè)思考題,請(qǐng)老師們聊一聊:“在日常教學(xué)生活中,下列哪幾個(gè)同學(xué)會(huì)是你的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象?”林澤曉老師和吳鐘毅老師積極參與了此次互動(dòng)問答環(huán)節(jié),他們分享了自己的看法“都需要重點(diǎn)關(guān)注”并闡述了相應(yīng)的理由,通過回答可以看出我校老師非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,也善于觀察學(xué)生們的情緒和行為表現(xiàn),既關(guān)注心理危機(jī)的顯性特征,也不忽視學(xué)生心理危機(jī)的隱形表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著慧璘老師講解了心理危機(jī)識(shí)別的三要素、如何通過靜態(tài)普查和動(dòng)態(tài)觀察的“動(dòng)靜結(jié)合”方式對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行有效識(shí)別。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">慧璘老師通過圖片、視頻等方式講解心理高危學(xué)生可能出現(xiàn)的抑郁情緒、非自殺性行為和自殺行為。她重點(diǎn)解釋了非自殺性自傷行為的原因,告訴老師們?nèi)绾芜M(jìn)行觀察,然后引用了社會(huì)新聞、案例告訴老師們?nèi)绾螐脑谡J(rèn)知、言語、情緒和行為上識(shí)別自殺征兆。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后,慧璘老師引用胡鑫宇案件新聞發(fā)布會(huì)中公開材料,特別提示:<span style="color: rgb(237, 35, 8);">沒有一個(gè)自殺者100%的想自殺</span>,有強(qiáng)烈自殺愿望的人其實(shí)是非常矛盾、茫然的。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">因此幾乎所有的自殺者都會(huì)提供線索或呼救信號(hào),</span>如果可以細(xì)心發(fā)現(xiàn)并及時(shí)干預(yù),說不定就能<span style="color: rgb(237, 35, 8);">化“危”為“機(jī)”</span>,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們?cè)谂_(tái)下也聽得非常認(rèn)真,一邊仔細(xì)聽還一邊認(rèn)真地做筆記。</p> 三、中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù) <p class="ql-block ql-indent-1">“那做為教師,我們?cè)趯?shí)際工作中應(yīng)該怎樣去進(jìn)行干預(yù)呢?”,慧璘老師介紹了心理危機(jī)干預(yù)的基本原則,并特別強(qiáng)調(diào):心理危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)難度大,需要協(xié)作的重要工作,我們要穩(wěn)定情緒不慌張、積極學(xué)習(xí)提能力、拓展資源不逃避。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著,她先講解了心理危機(jī)干預(yù)的基本流程,并對(duì)分別對(duì)一般心理危機(jī)、嚴(yán)重心理危機(jī)和重大心理危機(jī)講解了具體的干預(yù)措施,然后又對(duì)心理危機(jī)干預(yù)的基本策略、傾談的一般原則、心理危機(jī)中教師職責(zé)和注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行了展開說明。</p> 四、我校心理危機(jī)干預(yù)工作制度 <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓每位老師在面對(duì)學(xué)生心理危機(jī)時(shí)都思路清晰、方法高效,我校德育副校長(zhǎng)楊勇提前部署:經(jīng)德育處牽頭,我校三位心理老師加班加點(diǎn)整理出我校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作手冊(cè)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">該工作手冊(cè)目前經(jīng)不斷修改已初具雛形,總計(jì)八章76頁,待最后一輪校對(duì)、審核通過后將配備給老師們。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王慧璘老師重點(diǎn)介紹了該工作手冊(cè)中的學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的組織機(jī)構(gòu)、工作流程、具體工作制度等內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其中,圍繞“突發(fā)危機(jī)事件的應(yīng)對(duì)處理”,作為我校的優(yōu)秀班主任,鄧王君老師分享了他的應(yīng)對(duì)設(shè)想,包括如何及時(shí)救護(hù)-穩(wěn)定學(xué)生情緒并交流-與家長(zhǎng)溝通-關(guān)注班級(jí)其他同學(xué)所受心理影響等,這充分展示我校許多班主任都有自學(xué)心理危機(jī)干預(yù)的相關(guān)知識(shí),具備了基本的應(yīng)急處理思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著,慧璘老師講解了突發(fā)危機(jī)事件的部門聯(lián)動(dòng)制度和應(yīng)急處理流程:及時(shí)報(bào)告-應(yīng)急搶救與現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)-進(jìn)行阻控-對(duì)受突發(fā)危機(jī)事件影響的學(xué)生(或班級(jí)),及時(shí)評(píng)估和輔導(dǎo)-追蹤與歸檔,幫助每位老師都能理性應(yīng)對(duì)、有效處理此類事件。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">慧璘老師還分享了2017年她與我校的桑利玲老師、海南僑中的劉蓮老師一起協(xié)助永興中學(xué)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的實(shí)例,老師們從真實(shí)案例中慢慢理解和鞏固了講座所學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座最后,視頻《老師教會(huì)了我》讓在場(chǎng)所有老師都深受啟發(fā),也深深感動(dòng):我們?nèi)绱苏J(rèn)真努力地學(xué)習(xí)中學(xué)心理危機(jī)干預(yù)知識(shí),只是因?yàn)?lt;span style="color: rgb(237, 35, 8);">“對(duì)學(xué)生而言,我們是可以照亮他們?nèi)松南M狻?lt;/span>。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著,慧璘老師向所有老師表達(dá)了由衷的感謝,也帶領(lǐng)大家一起把掌聲送給熱愛學(xué)生、熱愛生活、熱愛生命的自己和同事,因?yàn)槲覀兗仁菍W(xué)生的一道光,也是彼此的一道光!</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">專題講座后,我校德育副校長(zhǎng)楊勇以“心理健康,才能向陽而生”為題作了講話。楊校指出作為一名人民教師,我們是在為黨育人,為國(guó)育才,要結(jié)合海南正在推行的“陽光快樂”教育,培養(yǎng)具有“海南特色印記”的學(xué)生,所以我們不僅要高度重視心理健康,還要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教育工作。最后,楊校還給大家分享了他在歡樂喜劇人里最喜歡的一句話<span style="color: rgb(237, 35, 8);">“唯有熱愛,才能抵得過歲月漫長(zhǎng)”</span>與大家共勉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我校黨總支書記、王高平校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)講話。首先王校對(duì)此次中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)給予了充分肯定,他強(qiáng)調(diào)教師工作要以學(xué)生為根本,師者傳道授業(yè)解惑也,要以學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)為首要工作目標(biāo),希望老師們能一如既往地做好本職工作之外,還做好細(xì)節(jié)工作,<span style="color: rgb(237, 35, 8);">充分發(fā)揮教師共同體的力量,借助資源為學(xué)生賦能</span>。通過努力讓學(xué)生變得心境澄明,心力茁壯,向陽而生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次講座幫助老師們提高了對(duì)學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)的能力,切實(shí)加強(qiáng)了所有老師對(duì)心育工作的重視,為更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康和生命安全起到了推動(dòng)作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生心理健康教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),今后我校將會(huì)繼續(xù)推進(jìn)這項(xiàng)工作的深入開展,不斷地為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航!</p> 學(xué)生心理干預(yù)手冊(cè)和講座準(zhǔn)備花絮 <p class="ql-block ql-indent-1">心理備課組老師們?yōu)榱俗尡敬沃v座能夠順利完成,對(duì)講座和心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)的內(nèi)容展開了數(shù)次討論和修改,齊心協(xié)力、不懼險(xiǎn)阻,“熬夜”“加班”“3周完成”,從前期準(zhǔn)備一直到講座當(dāng)天上午還在為講座內(nèi)容和手冊(cè)進(jìn)行修訂,好在最后圓滿完成任務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">另外,非常感謝學(xué)校辦公室、德育處、總務(wù)處、教研室對(duì)本次培訓(xùn)講座的重視,是他們?cè)诮y(tǒng)籌規(guī)劃工作安排,提前下發(fā)活動(dòng)通知,詳細(xì)制定講座方案,布置場(chǎng)地調(diào)試設(shè)備,忙碌簽到登記學(xué)分。此次活動(dòng)的順利開展更是離不開他們背后的默默付出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">特別感謝楊勇副校長(zhǎng),給我們提供了非常多、非常具體的修改建議和指導(dǎo)意見,同時(shí),也感謝講座后各位老師給我們的支持和鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">德育處 心靈港灣</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年4月10日</p> <p class="ql-block">圖文:蘇肖月</p><p class="ql-block">校對(duì):許國(guó)仁</p><p class="ql-block">審核:楊 勇</p>

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