【三抓三促我們在行動】同課異構展風姿，集思廣益促成長——五竹學區教師技能大賽幼兒園初賽活動掠影

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以讓“師幼過一種幸福完整的教育生活”為核心價值追求，注重師資隊伍建設，引導教師學習新教育理念和新教育精神，不斷提高教師的教科研能力，進一步提高幼兒園的保教質量，努力創建適合我園的理想課堂教學模式。本次活動從語言、健康、科學、社會、音樂五大領域進行，分為上課和說課兩個環節，按照學區文件精神，2023年4月7日，五竹學區“同課異構”教師技能大賽初賽在五竹鎮幼兒園拉開了帷幕。 　　活動前，老師們依據《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合各班幼兒的年齡特點，精心備課、細心研課，大膽加入自己想法和創意，通過PPT演示、圖片觀察、材料操作、游戲互動、情景扮演等多種形式輔助教學。展現出同課異構的“相同領域、不同設計”，“相同名稱、不同目標”，“相同流程、不同教法”的獨特視角，重點關注游戲化教學的有效性。 　　通過“同課異構”的教學活動，不僅給聽課教師提供了豐富多彩的課堂盛宴，更重要的是，通過這樣的活動讓大家深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸現出的多元各“異”的教學魅力，提升了教師課堂教學能力和反思能力，解決了教師在教學中存在的實際問題，也為教師專業成長提供了一個寬廣的平臺，使我園的教學質量得到全面提升，實現過一種幸福完整的生活。 　　同課異構”既有利于教師切磋交流、探討規律、實現目標，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈，是一種有效的教研形式。它針對同一節課，同一個教學內容，不同的教師采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行設計，“同課異構”讓執教教師從中獲得了豐富的個人體驗。 　　說課時，每位教師都以積極飽滿的精神狀態，從設計意圖、活動目標、活動重點難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動延伸幾個方面，以輕松自如的教態和富有感染力的語言，進行生動演示解說，充分展示自身理論學習、研究教材和設計教學能力。 　　本次“同課異構”活動，不僅考驗了執教老師的教學智慧，同樣也激發了大家對教學活動的多角度、全方位思考，通過相互學習，相互交流，在不斷地思維碰撞中，激發創新的火花，達成最優化的教學方法，從而提升大家的教學水平。我相信這樣的教研活動能給所有老師們提供了豐富多彩的課堂盛宴，讓大家深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸顯出的多元各“異”的教學魅力，使每位教師都能在交流分享的研討中共同進步、共同成長。