情暖送教，匠心筑夢——2023年春季上杭縣小學(xué)西南片區(qū)名優(yōu)教師“送教送培”活動

ZDL

春有約，花不誤，歲歲年年不相負(fù)...... 攜一縷暖陽，攬一懷春色。為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間相互合作、交流，4月7日，曹勇珍主任帶領(lǐng)一行人送教下鄉(xiāng)活動在中都中心小學(xué)舉行。本次活動分為示范課觀摩、名師講座、互動式評課三個環(huán)節(jié)。 課例展示一 　　“學(xué)起于思，思源于疑”。第一節(jié)課由陳妤老師執(zhí)教的《表里的生物》一課，緊緊圍繞“語文要素”“體會文章是怎么用具體事例說明觀點的”，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的詞、句讓學(xué)生明白作者想要表達(dá)的觀點，并結(jié)合前面所學(xué)課文，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到如何用具體事例證明觀點。整堂課優(yōu)點頗多，始終以學(xué)生為主，以讀為主，讀中解，讀中品，既讓學(xué)生讀懂了課文，又教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更豐富了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 課例展示二 　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。第二節(jié)課由劉榕潔老師執(zhí)教的《人物描寫一組》（兩莖燈草）。對于如何來賞析人物形象，劉老師抓住描寫人物動作、神態(tài)的詞句，運用情景教學(xué)，通過課外閱讀資料、視頻引導(dǎo)學(xué)生從語言、動作、心理入手去分析人物的性格特點，讓靜態(tài)的東西，在學(xué)生們眼前動了起來，相信人物的形象已經(jīng)深深地印在了學(xué)生們的腦中。 講座引領(lǐng) 　 “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。第三節(jié)課，來自上杭縣實驗小學(xué)薛椿生老師所做的講座：《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計真正減負(fù)增效——“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的策略探究》。薛老師以獨特的視角，站在“雙減”背景下，分析當(dāng)前小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計中存在的問題，結(jié)合自己獨到的經(jīng)驗理解，以陳妤老師和劉榕潔老師的課為例，著重從“把握難度，設(shè)計差異化作業(yè)”、“豐富內(nèi)容，設(shè)計資源化作業(yè)”、“創(chuàng)新方法，設(shè)計多樣化作業(yè)”這三大塊闡述了“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的策略。整個講座在一個個教學(xué)實例的導(dǎo)學(xué)預(yù)案中，在一次次與現(xiàn)場教師之間的思考中，作業(yè)設(shè)計的美麗之花已悄然綻放每個聽眾的心間，也為老師指明了方向。 互動式評課 　　“水相蕩而生漣漪，石相擊而發(fā)靈光”。課后的評課議課，采取互動式評課，從聽課老師中抽取6位老師進(jìn)行評課。聽課教師們從教學(xué)層面、學(xué)生層面、教師層面、活動效果等多方面進(jìn)行分析與點評，并針對平時教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，各抒己見，暢所欲言，大膽質(zhì)疑。研討場面熱烈，碰撞出智慧的火花，教研成效顯著。 曹主任對本次“送教送培”活動做了精彩的點評與總結(jié)，他肯定了陳妤老師、劉榕潔老師以扎實的基本功給送教學(xué)校帶來了教學(xué)的寶方，贊賞薛老師為師生送來了一劑新鮮的作業(yè)設(shè)計秘方，三節(jié)課都散發(fā)著智慧之美的芬芳。他指出本次的送教送培定會為老師們今后的教學(xué)有指導(dǎo)意義。 總結(jié) 　　本次名優(yōu)教師“送教送培”活動，傳播了新理念、新思想、新方法，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)了城鄉(xiāng)之間教育資源的互通共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。相信與會的老師會將本次教研活動中收獲的教學(xué)經(jīng)驗滲透到自己的課堂教學(xué)中，在教書育人的道路上不斷成長！ 編輯：鄭冬蘭審核：張聲恪監(jiān)制：曹勇珍