共研大單元賦能新課堂 ——長寧小學主題教研活動紀實

朱明威

春無遺勤，秋有厚翼。迎著初春的暖陽，追尋學思致遠的芬芳，4月7日長寧小學為進一步深入理解和貫徹落實2022版新課標精神，立足校本實際，將新課標的基本要求和教育理念落實到課堂教學中，為“雙減”賦能，為培養學生核心素養助力。長寧小學舉行了“共研大單元賦能新課堂”主題教研活動。 　　進修學校麻巖慶校長、繼教部田雪飛主任、干訓部姜立穎主任、小學部李秀華副主任、繼教辦尹晶波老師、數學教研員徐婧哲老師、參加了此次活動。此次教研活動由李躍紅副校長主持。 　　朱明威主任做《探討“大單元 ”凝聚新思維》的微講座。朱主任從做好宏觀備課，明確總體目標，中觀備課明晰局部狀況，微觀備課研討細節，關注評價標準的設計四個方面，對如何進行大單元背景下的語文教學設計進行了梳理。 　　李躍紅副校長做《多元表征，形成計算學習的內在結構》的微講座。李校長從單元主題分析，單元整體教學設計，重點課時設計，教學設計特色四方面對李雪老師的《十幾減九》一課教學設計進行了詳細闡述。 　　李雪老師的一年級數學課《十幾減9》，立足大單元教學設計，創設學習情境，寓教于樂，以提高學生學習效率。同時喚醒學生已有經驗，讓學生在直觀操作中探索算法、理解算理，使學生形成符號意識，數感，運算能力及推理意識，從而有效的化解抽象的數學知識。。 　　劉老師執教的《趙州橋》，通過創設有效的教學情景，引導學生自主探索，把一節枯燥的語文課上的更加精彩。劉老師引導孩子為趙州橋設計名片、繪制圖樣，培養了孩子搜集信息，整合信息、動手操作的能力。緊緊圍繞“語文要素"展開段落教學，又為學生搭建了交流平臺，這樣既鍛煉學生口語表達能力，又培養學生重組信息的能力。 　　兩節課例結束，進修學校專家團隊及長寧小學全體語數教師歡聚一堂，對本次教研活動進行深入研討。 　　進修學校數學教研員徐婧哲老師，從學習新課標知識和大單元整體教學提出兩個要點：把握核心知識；落實核心素養，提出了具體建議。 　　李秀華主任從宏觀把握到系統整理，以及微觀入手、發展素養幾方面對我數學學科大單元教學提出具體指導和建議。 　　田雪飛主任從信息技術2.0出發，詳細闡述了信息技術2.0輔助教學的意義體現在精準和深度上。為我校信息技術與教學融合指明方向。 　　干訓部姜立穎主任從教師的研到教師的教提出具體要求，并對我校今天的教研活動給予了充分的肯定。 麻校長充分肯定了執教教師為本次教研活動所付出的努力，并結合本次研討主題，老師們要終身學習，要聚焦課程理念，聚焦課程目標，在理解課程標準的情況下，對課堂重新塑造整體，把握課堂，落實新課標，提升教學技能，教學方法。 　　手中有尺課標引，心中有度教研行。于校長對進修學校麻校長所帶領的專家團隊參與我校的教研活動做了細致的總結，通過本次學習與交流，老師們收獲的不僅是理念上的認知和指導，更是新課標在教學實踐中認真領悟，希望我校教師不斷反思摸索，積跬步、致遠方，以新課標為引領，以專家指導為依托，以學生為本，讓素養落地，讓成長有痕！ 　　“鉆堅仰高，篤行致遠”，獨行快，眾行遠。思想的碰撞，往往才能擦出激勵前行的火花，希望長寧小學以本次教研活動為契機，在趨近專業的路上，不斷探尋，不斷求索。以課例研討為載體，汲他人之長，補自己之短，篤定前行。