教學視導明方向精準把脈促發展　——新林區教師進修學校深入新林小學開展教學視導工作

隋麗

千里始于跬步，行穩方能致遠。 為進一步規范教研，引領教學，推進新林區教育教學管理工作有序開展，促進學校教學常規工作更加精細化、規范化，切實履行教師進修學校教學研究、引領、管理、服務的工作職能，3月30日，進修校小學研培部全體成員對新林小學進行了教學指導，拉開了本學期教學視導工作的帷幕。本次視導工作采取聽、看、查、訪、談、評等形式，對新林小學的教育教學管理進行全面、深入、細致地調研和指導。 嚴查細檢? 規范常規 　　各教研員在新林小學主管教學領導的陪同下分學科詳細查看了學校的教學計劃、教研計劃、班級課表、學科教師個人任課表、教案、作業、校本教研，活動記錄等資料，全面了解學校的管理思路及活動規劃。本次檢查教案共40多本、聽課36節，作業共860本，尤其著重檢查教師們落實“雙減”工作的作業布置、學生作業本書寫及教師批改情況。在檢查中教研員們肯定新林小學教師求真務實的工作態度，同時對如何更好的規范教學工作提出了寶貴建議，為學校下一步教學工作的開展樹立了航標。 聚焦課堂? 提高實效 　　各教研員走進課堂隨堂聽取常態課，深入了解了新林小學課堂教學的動態及課改理念在課堂中的實施，近距離多維度地對課堂教學實際、教師教學水平、學生學習情況等進行了解。在聽課過程中，認真記錄，細心觀察，對授課教師育人導向、目標定位、重難點把握、師生互動、學生認知、課堂訓練、教學效果等方面進行了精準把脈，對課堂教學進行客觀、科學的評價，提出了寶貴意見，指明了努力方向。 評課交流? ? 思維碰撞 　　觀課后，教研員們結合課例設計及日常教學問題與教師們進行了面對面的交流。從教學目標的制定、教學技能的展示、教學效果的達成，落實新課標精神和各項目標要求等問題進行了全面細致的點評，既肯定了教師在教學中呈現出的亮點，又提出了許多指導性的建議。同時，針對學科教師提出來的問題，教研員深入淺出地進行了答疑解惑。通過評課交流，教師們開闊了教學視野，加深了對先進教育教學理念的感悟，激勵教師們走上教學能力螺旋式上升的道路。 凝心聚力? ?攜手共進 　　研無教，則無以立足； 教無研，則無以長久。 本次視導工作，針對性強，講求實效，對引導學校改進教學，加強管理，促進學校形成長效的自我診斷和可持續發展有很大的幫助。助推了教師的專業成長，達到了“以教促研，以研促教，教研相長”的目的，促進了新林小學教學教研工作的深入開展，為切實踐行高效課堂、精準教學指明了方向。相信新林小學將以此次視導為契機，繼續發揮全體教師的群體智慧，提高課堂教學質量，促進教育教學模式創新，讓發展更高效、更優質。