清明時節，你想起了誰？

心語謝開好

話題討論：清明節又叫踏青節，在仲春與暮春之交，也是最重要的祭祀節日之一。清明節掃墓、祭拜祖先是中國人對祖先的追思、晚輩對逝去先人的一種紀念，也是緬懷先烈、繼承遺志的重要時節。又到一年清明時，又是一年祭祀時，你想起了哪個最讓你懷念的人？今天我們就來聽聽連平縣溪山中學同學們的清明追思。 八（1）班鐘子萱：“焚香掃墓祭先人，一束黃花獻偉人?！泵康角迕鞴?，我都會想起了那些為新中國建立而犧牲的革命先烈。我們今天的美好生活，是他們前仆后繼用鮮血換來的。他們為人民幸福不惜犧牲的精神，讓我震感敬佩。 八（1）班賴法仲：最讓我懷念的是我的爺爺。在我迷茫時，他給我點亮心燈；在我最傷心時，他給予鼓勵。甚至在臨終前，他被病魔折磨得不成樣子，還拉著我的手，微笑地對我說：“小仲，我不在你身邊，無論遇到多大的困難都要敢于面對，做一個陽光自信的好孩子?！?lt;/p> 七（2）班鐘東海：清明時節，讓我想起那些為了保護人民財產安全，與罪犯搏斗而犧牲的民警們。他們那種英勇無畏，伸張正義，不懼危險，與邪惡作斗爭的精神令我十分敬佩。 七（2）班鐘沛珊：經歷了，所以忘不了。清明時節，我想起了那些為了我們的健康、安全，不怕被病毒感染，為了救治病人而犧牲的白衣天使。他們也像我們一樣有家庭、有子女，但他們為了大家而舍小家，搶在一線與肉眼看不見的毒魔作斗爭。這些不懼艱險，不怕犧牲的逆行者是偉大的，將永遠活在我們心中。 七（2）班謝雁萍：清明來了，又讓我想起了聞一多先生。他，是口的巨人。他，是行的高標。當別人告訴他演講可能有危險時，他卻依然按照原來約定的演講時間前往會場作演講。除了從他身上看到一種大無畏的精神外，也可看出聞先生是一個言行一致的人，答應了的事就一定要做，哪怕有危險也不懼。我們也要像他那樣做一個誠實守信的文明學生。 七（2）班劉小婷：清明時節，我想起了那個最讓我們懷念的人——袁隆平爺爺?！白屗腥诉h離饑餓?！薄鞍扬埻肜卫蔚匕盐赵谥袊俗约菏掷??！睘榱诉@個最初的夢想，袁隆平從一株尋找了三年的野生水稻開始，孤勇地踏上挑戰權威的道路。他遭遇過質疑和嘲笑，也遭遇過試驗田一夕之間被割走的打擊，然而這些并不能阻止袁隆平前行的腳步。幾十年來，他一心想著別人，一心為別人做事，一心只做一件事，那就是制種、育種，養育天下蒼生。（謝雨望謝開好鐘青伶整理） 以上內容于2023年3月31日在《河源晚報——新少年》教育版發表啦！ 讀過的書沉淀了我們思維的深度，走過的路拓展了我們眼界的廣度，遇過的人教會了我們做人的寬度。人只有閱過山河、見過湖海，才能看到人生更多的可能性，無論在何種境遇中都更能游刃有余。 沒有信手拈來的幸福，也沒有不勞而獲的成功。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。用心過好當下的每一天，你就會離理想的生活越來越近。 努力做個“三心”父母！為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。　　“平常心”——拋開“神童”情結　　許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略了對孩子健康人格的構建。其實培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。　　 “狠心”——讓孩子經歷磨難　　很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足。 “精心”——樹立良好的榜樣　　家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經意的一筆，往往會出現意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最后教育結果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。 如何幫助孩子面對消極情緒！1、接受孩子的消極情緒，對干孩子的消極情緒，我們不要去否認，壓制、貶低、懷疑，不要說“這有什么可怕的”“你不應該感到失望”“你沒有理中生氣”等等，而是要幫助孩子去接受、識別，然后再教給處理辦法。教給孩子管理消極情緒的前提是，我們自己要能從容去對待。2、建立孩子對父母的安全型依戀，對父母有安全型依戀的孩子，其情緒調節能力發展水平較高。這是因為孩子在父母的愛中汲取到了足夠的勇氣和安全感，面對負面情緒時，他就不會采用回避和拒絕的方式，而是會主動解決它。所以，爸爸媽媽們要多多增加親子互動，并在互動中對孩子的情緒變化提供足夠積極的回應。 3、幫助孩子學會轉移注意力，就像我們前面說的，孩子的情緒來得快，去的也快。爸爸媽媽們可以幫助孩子轉移注意力，讓孩子投入到其他的活動中，幫助孩子從負面情緒中掙脫出來，進而調節孩子的情緒。比如說孩子生氣的時候，媽媽們可以引導孩子做別的事情轉移注意力，即使是一些簡單的收納，也可以讓孩子在勞動中遺忘自己剛才為什么發脾氣。父母的心平氣和是孩子成長的最大養分！我們往往喜歡把自己的孩子和別人的孩子做比較，但我覺得這是不可比的。每個孩子都是獨立的個體，就像一棵獨立的樹，全世界每棵樹長成一樣的時候，這個世界的光輝就沒有了?！?lt;/p> 家庭教育既難，又不難。前兩天我讀到一篇文章，父母的心平氣和是孩子成長的最大養分。父母如果隨著自己的情緒好壞來教育孩子的話，那么這個孩子成長過程中一定無所依從，他搞不清楚到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。如果我們的父母能夠控制自己的情緒，在任何時候都能充滿理性地跟孩子進行交流和溝通的話，那么孩子一定可以養成心平氣和的情緒，這樣氛圍當中生長起來的孩子就能夠心平氣和地面對困難、挫折、失敗等等。 前方，在哪方？任何事物里，都努力看到光，即積極的因素、向上的力量、可變的地方。如此，你遇到的，就都是財富，也都是幸福。這不是雞湯，也不是空話，而是真理。因為：只要你想向前，那么無論遇到什么，就必須要利用他它或者超越它，絕不可以讓它纏住你的腳步，阻擋你的視線，瓦解你的信心。在生命未終結之前的一切遭遇，其實都是經歷，都是感知，而我們對這些經歷的理解和賦義，即我們對這些經歷的認知，卻直接決定了我們的情緒、思維，進而決定著我們的行為和狀態。 我們說，向前，向前?？墒?，我們要永遠牢記：所謂的前方，不是具體哪個方向，而是自己心中的希望、理想、信仰；無論何時，都要讓自己當下的境界和格局更高一些，以超越那些各種的障礙，看到更美的遠方；無論何時，都要讓自己希望和夢想的燈塔更高一些，以穿透那紛擾的迷障，看到更亮的光。 古人說：“真味是淡，至人如常”。真正的高人，不是趾高氣昂、盛氣凌人的，而是周到體貼、平易近人，相處起來讓人感到如沐春風。層次越高的人，越懂得讓人舒服。發自內心地體貼他人、為他人著想；真誠地對待他人、包容他人。讓人舒服，不是圓滑世故，更不是迎合討好。而是長在心底里的善良，是刻在骨子里的教養，更是一個人最頂級的人格魅力。為人處世成功的秘訣，就是懂得讓人舒服。上面的論述，不是只針對工作和生活中的人際關系，夫妻之間，親子之間更是如此。人人都愿意改變，但是，人人都不愿意被別人改變，尤其是被別人打著愛的幌子抱怨著指責著訓斥著強制著而改變。 如果你總是訓斥和懲罰孩子，那么你在孩子心目中一定是一個可怕的、令人不安的印象！就像會形成條件反射一樣，只要你一出現，孩子就會陷入緊張和不安的情緒中，在這種情況下，有效的教育也就無從談起了！人要往前走，就需要忘卻，看前方的風景；人要新成長，更需要放下，更輕快地擁抱陽光。沒有比人更高的山，也沒有比腳更長的路。當你勇往直前的時候，路永遠在你腳下。相信自我的力量，相信自己的潛力，只要堅持下去，風雨過后必然有美麗的彩虹。 堅持的力量，更多來自于對未來的熱切向往與深入刻劃。專注力強的人，都是長期主義者，他們相信心中的藍圖，他們愿意把眼光放遠，愿意為了長遠的計劃與目標而堅持，即使放棄眼前的利益。 中華傳統文化中講，一個人最浪費生命有三件事情：一、評論。別人不靠你活著，何況你對別人也不了解，你為什么要論別人的長短？你還不如取人之長、補己之短，多多地幫助別人。二、不要動不動就去責怪別人。責怪別人，人人都會，但是責怪無法改變你的現狀。好好地鼓勵別人，因為過多地責怪，不會給自己創造一個良好的環境，反而會讓自己在社會上承受了被人看不起的地位。 三、擔憂。過分擔憂是因為準備不足，或者沒有力量去改變現狀的時候才會擔憂。如果準備不足，就好好地去行動、去做；如果無力改變現狀，就要放下。 我們生活在這個世間，就像開車在馬路上一樣，有時候這條路很直，你就直著走；這條路彎的，就要彎著走；如果發生了交通事故，或者翻進了溝里，你就要反思自己駕駛操作不當。人生也是這樣，很多人總是抱怨“怎么太多挫折”“哎呀，這條路怎么走啊”，人生對他來講，就是“死路”，是沒有價值和意義的。人間外在的客觀條件，我們沒有辦法改變。這個孩子是你生出來的，今天對你這樣，你沒有辦法把他變回去，你只有改變自己，好好教育。唯一能讓事物改變的，就是改變自己。 教育即自我成長： 1、教育是一個生命對另一個生命的喚醒。 2、家庭教育遠遠不是知識的學習和觀念的傳遞，而是通過學習新的理念深層次的自我改變和影響。 3、家庭注定是一個微妙神奇的生命體組織，而家庭教育本身的存在便是整個家庭和家族生命的輪回和精神力量的遺傳和影響。 4、問題孩子背后真正的誘因，一定是原生家庭中父母心靈發育和生命成長的未完成和不完整。 5、孩子的問題只不過是父母心靈力量和生命狀態的鏡像顯現，所有問題孩子的背后一定會有長不大的父母。 6、當一個人的內心力量還不足以支撐他的生命狀態時，又如何去喚醒和救贖另一個生命。 7、作為父母，當有一天你真正出發去尋找教育真諦的時候，你便踏上了一場追尋自我覺醒的旅程。 我特別喜歡三種人，一種是比我優秀的人，一種是使我優秀的人，還有一種就是：與我一起優秀的人。 每一個優秀的人，從來不是與生俱來帶著光環的。他們只是在每一件小事上，都對自己有所要求，不因舒適而散漫放縱，不因辛苦而放棄追求。雕塑自己的過程，必定伴隨著疼痛與辛苦，可那一錘一鑿的自我敲打，終究能讓我們收獲一個更好的自己。 個人簡介：謝開好，初中語文教師，家庭教育高級指導師。平時愛好讀書與寫作，愿意結交志同道合的朋友。夢想，是砥礪前行的奮斗目標；夢想，是孜孜以求的美好憧憬；夢想，是拼搏進取的動力源泉。我的“教育夢”就是努力成為一名學生喜愛的“好老師”。我懷著努力朝著“好老師”的夢想奮斗，在全國（民間）班主任成長研究會（簡稱:心語團隊）擔任文字講座組組長，先后組織和主持教育專家、名師和優秀教師在心語團隊網絡群進行文字講座三十多場。所撰寫的教育教學論文獲得省級一、二、三等獎，指導學生作品在市級教育報刊發表二十多篇。當別人用教學服務學生的時候，我卻在教學之外還用研究來服務師生，這讓我真正體會到了成功的喜悅。我的教育目標是引領每個孩子做最好的自己，努力做一個懂禮儀、知廉恥、擁有真才實學和健全人格的未來合格公民，堅持勤奮好學，在行動中成為最美的自己。在語文課上，我充分利用課前三分鐘的時間讓每個學生朗讀課前詩的內容（課前詩主要是《課堂守則》、《做最好的自己》、《求學行》、《誰的美都在于努力》等）讓每節語文課學生學起來都精神飽滿，興趣盎然。總而言之，語文就是文的吸引力，語的吸引力，教師的吸引力，課的吸引力，當然還有師生的吸引力。課堂上我做到不講或少講，由學生來講。體現學生的主體性，讓學生感覺到自己是學習的主人。我們要做的是規劃、設計和引領。讓學生們在合作與競爭中探求獲得知識的樂趣。我會把自己的工作經歷寫成篇章，讓文字帶著夢想飛揚，讓文字見證自己的成長足跡。暮然回首，十六年漫漫教學路，回頭看那一串串或深或淺的腳印，感慨萬千。沒有成功，只有成長，沒覺得是付出，更覺得是收獲……。 我們很難知道前路有多長，也不一定清楚自己究竟要奔跑多久，但邁開大步向前進、奮力去拼搏，就是給人生最好的答卷。努力不為感動誰，只為不與最好的自己失之交臂。趁著最美好的年華，繼續奮斗吧！ 堅持的力量，更多來自于對未來的熱切向往與深入刻劃。專注力強的人，都是長期主義者，他們相信心中的藍圖，他們愿意把眼光放遠，愿意為了長遠的計劃與目標而堅持，即使放棄眼前的利益。 父母不斷學習的最大好處就是：你不知道在什么時候、什么地方，當孩子遇到問題的時候，你不怕！因為你有方法！而孩子也會相信：當孩子有難題的時候，孩子知道家人一定可以支持到他！讓孩子健康成長的方式莫過于將所有的焦點放在自己身上，不遺余力的培養自己！ 人還要懂得“己所不欲，勿施于人”，你自己不愿意做的事情，不要去讓別人做。難行能行，難舍難舍，文明行善，盡心盡力，難為能為，才能升華自我的人格魅力。人要懂得忘我，心中有別人就會越來越堅強，越來越有毅力。當一個人有毅力、有行為的時候，他會走出一條成功之路。凡事都要往好的地方去想，盡快地接受你無力改變的事實，你的生活就會歡快愉悅。人生最大的失敗是驕傲自大，人生最大的無知是欺騙，人生最大的悲哀是嫉妒。煩惱到，智慧跑；煩惱離，痛苦移；沒煩惱，放下好；去煩惱，境界高。 如果你有一個夢想，就不必擔憂結果，瞄準方向去做就好。永遠不要放縱自己的懶惰，去鍛煉、學習、思考；永遠存有努力向上的心氣，不被一時的失意打倒；永遠擁有一顆百折不撓的心，既勇敢又樂觀。 很多時候，成功的人不是比你更聰明，也不是比你更好運，只是他們在每一件看似微不足道的小事上，都能付出比你更多的認真和努力，也比你更有耐心和責任心。認真做事的人，終會得到生活最好的犒賞。 時間是公平的，每個人的一天都是24小時。有的人把這24小時安排得松弛有度，而有的人卻渾渾噩噩過完一天又一天。如何利用每天的時間，決定了你會成為怎樣的人。別再羨慕別人的優秀，要相信，我們都有創造美好未來的力量。