書香點綴流年同讀共悟成長 ——小西關小學教師讀書分享會之三

開心就好

一縷縷清風吹過翻開的紙頁，卷進了春風的溫柔。讀書，如同一泓清泉滋養(yǎng)著剔透的心。在這個生命迸發(fā)的季節(jié)，在這個最美的人間四月天，4月6日晚8點，小西關小學第三期《我就想做班主任》讀書分享活動如約而至，聽！這是我們的“悅”讀之聲。 　　 分享者：陳美玲 　　我最喜歡于老師的一句話“我的一言一行將會對我的學生的人生產(chǎn)生影響，也許很小，也許很大，也許會改變一個人的一生。”讓我們做一個幸福快樂、有趣有料、真實有魅力的好教師，一個人一生能遇到一個能給他好影響的老師是很幸運的事情，我遇到過，我希望我是下一個。 　　工作中我們的確常常抱怨。成績不好抱怨學生能力差，紀律不好抱怨學生淘氣，好像自己的失敗都要找一個客觀的理由背鍋才心安理得。可無論我們怎么抱怨，糟糕的現(xiàn)狀依然等待著我們自己去解決。 分享者：郭東菲 　　人生就像一個杯子，不停地往里面裝東西，那些東西的縫隙中應該不斷地注入水，這樣才不至于硌得慌，才會潤滑。這水，就是永遠保持積極樂觀、平和寧靜的心態(tài)。永遠保持對世界的好奇心、好學心，永遠善待他人、善待自己，讓人生每個階段都有自己獨特的風采。所以，不慌不忙，從容面對教育和生活，唯有如此，才會如冬日寒冰下的梅開一樹，芳香四溢。 分享者：王煥利 　　閑暇時，喜歡徜徉于潔老師的教育世界，時常會忘記周圍的熱鬧和繁華。真的很喜歡這本書，做了這么多年班主任，特別想找到心靈的歸宿，想汲取教育的活水，想沉淀思想的躍動，而且閱讀只有全身投入，才能走進不為人打擾的寧靜和沉思，這本書便是源泉！ 　　在書中，于潔老師寫到了她班的一位學生成績差又惹事，想盡了各種辦法，鼓勵加批評，一次意外讓這位學生受了重傷，于老師通過書信，講述了老師和家人的付出，喚醒他的認知。事后，又和任課老師同心協(xié)力為他補課，后來數(shù)學成績漸漸進步。于老師說: 我為他高興了一整天。我知道一個孩子一旦嘗到了學習的甜滋味，那就像是一輛車被車鑰匙插入后一轉，發(fā)動機啟動了！我感同身受！ 分享者：范雪 　　通過這本書，我更加深刻認識到：教書育人是人與人之間相處的活動。老師首先是個真實的人。其次我們要搞清楚學生應該是什么樣子的。學生千姿百態(tài)，有認真的、調皮的、乖巧的。當老師的無法選擇學生，學生也無法選擇老師。我們師生彼此遇上就是緣分，呈現(xiàn)最真實的自己，亦師亦友，才能一路成長。 分享者：郭保鳳 　　老師的基本功修煉中有很重要的一件事情，就是掌控自己的情緒。當你意識到任由自己的情緒恣意泛濫會帶來的眾多危害后，你就要提醒自己:做一個情緒平和的老師，課堂就是課堂，要面向全體學生，而不是忽略掉絕大多數(shù)學生，和某個學生斗智勇。就算你贏了，你也輸?shù)袅苏n堂。我對這段話印象深刻。 分享者：郭云香 　　學會一切清零。一是回家時要把在學校的一切清零，在校的一天可能會讓你經(jīng)歷很多事情，這些事情可能會給你帶來很多負面情緒，那么在進家門之前請面帶微笑，把一切關在門外，只有這樣你才能更快樂的和家人相處。二是每天到校時，把昨天的事情清零，學會重新接納犯錯誤的學生，學會抬頭看學生，學會研究學生。 分享者：羅捷 　　讀了于潔老師的書，讓我對“不放棄每一個學生”有了新的認識。“不放棄每一個學生”，這樣的名言很容易被歪曲理解。不放棄不等于要讓手指一樣長，而是讓每一個學生都有自己學習上的成就感、愉悅感，讓每一個學生都在自己能夠達到的程度上盡力而為。 分享者：王艷紅 　　于老師是在手把手地教我們怎么做班主任。班主任工作是什么？我想，沒有比“亦師亦友、渡人渡己”更恰當?shù)乇磉_了。教育很美好，道路很艱難，教育之路是一條曲折艱難的路，我們教育孩子不僅要關注到孩子本身，還要關注到孩子背后的家庭，改變一個學生，不是一蹴而就的事情，冰凍三尺非一日之寒，學生的不良習慣也絕對是日積月累的結果。所以，不要奢望能在短時間就徹底改變，把自己能做的事情做到并且做好。 分享者：馮娟 　　面對作業(yè)老賴老抄學生該怎么辦？于老師在這一章中給我們支了許多招，真是受益匪淺。我們每個班都有許多作業(yè)老賴，面對他們我們總是無能為力，所有的招數(shù)在他們面前都顯得蒼白。于老師說一個孩子成為老賴老抄，冰凍三尺非一日之寒，要改變它自然不是簡單的事情，但我們要堅持咬定青山不放松，不拋棄不放棄，我們要做的是神農嘗百草一般，嘗試各種教育方式，盡力而為，無愧于心，一直努力，直到無能為力。 分享者：岳瑋 　　要做一個情緒平和的老師。教師這個職業(yè)是專業(yè)化的，其中一項就是能夠控制自己的情緒。在教師成長的過程中，需要我們不斷的修煉，學會把壞情緒“清零”，讓自己每一天都有穩(wěn)定的好情緒。 　　讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。如果沒有閱讀，就沒有教師真正意義上的成長與發(fā)展。在閱讀中，我們看到了春天的詩行，也汲取了奮飛的力量。同讀一本書，共享一份情。讓我們與書籍同行，徜徉在文字與心靈的旅途中，遇見靈動，遇見更好的自己！編輯：王艷紅審核：王煥利