市物理教研員蒞臨我校指導教學

希丹美智子

為進一步推進新課標下的課堂教學改革，更新教學理念，提高青年教師課堂水平和專業素養，促進青年教師專業發展，2023年4月6日上午，濟源市教研員張梧桐老師來到大峪鎮偏看學校進行教學指導工作，聽取了青年教師劉志丹《10.1浮力》一課，深入了解青年教師教育教學情況。 市教研員張梧桐老師、大峪鎮中心學校馮紅戰校長、李震校長和大峪鎮物理教師參與聽課活動。 觀摩課堂，認真記錄 劉志丹老師以《10.1浮力》為題，為大家帶來了一節概念課。通過如何取出瓶底的乒乓球引入課題，以了解學生原有知識儲備。通過小實驗初步感知浮力及方向，并根據已學的二力平衡的知識進行理論分析，驗證浮力方向為豎直向上。接下來劉老師提出問題：沉在液體底部的物體受浮力作用么？引起學生思考，并結合生活體驗或實驗器材檢驗自己的猜想。劉老師引導學生對浸在水中的鐵塊受力分析，用平衡力的知識推導出測量浮力的方法。然后劉老師通過對比實驗推翻學生原有認知，浸在液體中的乒乓球不一定受浮力作用。繼而利用液體壓強的知識分析浮力產生的原因。最后，劉老師通過小實驗引導學生猜想浮力大小的影響因素，鼓勵學生獨立設計數據表格，并獨立完成實驗探究過程。 學生分組實驗探究 市教研員張梧桐老師，中心校馮紅戰校長、李震校長及大峪鎮物理老師對劉志丹老師的整個課程設計、課堂實施效果進行了肯定性評價。指出劉老師具有極高的科學素養，注重培養學生的邏輯思維能力和動手操作能力。對于難點的突破，利用問題串的方式，循序漸進，螺旋上升，逐一突破。另外，張梧桐老師以2021、2022年河南中考真題為例，強調中考物理命題逐漸開放化，物理老師在日常教學中，要注重培養學生的物理語言表達能力，要引導學生學會用物理語言來回答問題。另外張老師指出，學生原有的錯誤的認知，會對學生接受新知產生負遷移作用，而改變學生原有認知很難，所以物理老師要進行大量的重復性實驗，以幫助學生推翻錯誤認知，形成正確的新知。 青年教師的成長離不開教研員的引領，大峪鎮偏看學校所有物理教師將以此為契機，聚焦新課程標準下的學科核心素養，發揚優勢，審視問題，不斷提升自身專業能力，扎實基礎，為大峪鎮偏看學校的教育教學工作譜寫新的篇章。