藝路“研”途,育見美好———棗莊市第二批美術學科中心團隊工作室組建暨小學美術公開課觀摩活動

孫琳名師工作室

為推進2022版的《義務教育課程方案》和《義務教育藝術課程標準》的落地實施，貫徹和落實《山東省中小學課堂教學基本要求》的精神，充分發揮兼職教研員美術學科中心團隊工作室功能，2023年4月6日，“棗莊市第二批美術學科中心團隊工作室組建暨小學美術公開課觀摩活動”在滕州市實驗小學大同校區隆重舉行，棗莊市教科院楊小勇老師、滕州市教體局藝術教育科劉延藝科長、滕州市實驗小學徐承治校長、滕州市實驗小學大同校區孫淑蓮副校長以及來自全市各鎮街聯區、市直民辦學校專兼職美術教師總計300余人參加了本次活動。 　　活動分為四個議程，由李婷婷主任主持一、授牌儀式二、課例觀摩三、交流講座四、總結引領 活動一 活動環節一：授牌儀式 棗莊市第二批美術學科中心團隊我市共有五位老師當選，他們分別是來自界河鎮中心小學的呂顯振老師、大塢鎮市莊小學的劉開政老師、實驗小學大同校區的周媛媛老師，北辛街道中心小學的李鳳艷老師，第二實驗小學新校的李雅純老師。棗莊市教科院楊小勇老師、滕州市教體局藝術教育科劉延藝科長，為他們頒發了工作室匾牌，相信有了新鮮力量的融入，我們的滕州的美術教育事業將愈發的生機勃發。 活動二 活動環節二：課例觀摩 第一節執教者為孫琳工作室成員單祥東老師。單老師身上有著一種獨特的松弛感，帶領我們在這充滿春意、向上、生機的氛圍中，走進水墨的世界。《游戲水墨》以游戲為主，用游戲的形式體會、學習、感受水墨的筆法、墨法，嘗試水墨的變化。單老師調整了教學角度，把主導權還給學生，通過一系列的游戲活動，如戲水墨、妙筆生花、火眼金睛、游水墨等。教師只從側面引導學生，讓學生自主大膽嘗試水墨效果。在游戲、嘗試、實踐的過程中去發現、總結、深切理解、體會水墨的筆法、墨法，感受中國傳統的水墨文化，能做到身實學之，身實習之。 　　第二節執教者為張蕊工作室成員張淑君老師，熱情洋溢、自信大方，正如梵高的向日葵一樣，張老師帶著澎湃的熱情撲面而來。《畫家梵高》欣賞不同時期的梵高作品，引導學生直觀感受畫家不同時期的色彩和極富特色的線條變化，透過畫面傳達出來畫家強烈的、炙熱的情感變化。張老師教態自信大方，親和力十足，語言真切而富有情感，舉手投足間展現了教師較高的個人素養。如果說單老師是溫潤如春風，那張老師就是熱情如烈火，如向日葵般明亮、耀眼、熱情、蓬勃向上。 活動三 活動環節三：交流講座 我們跟隨孫琳主任共同《向美而行育見美好》。孫主任，為我們如何上好一堂課，如何成就一堂好課，如何成為一名優秀合格專業的美術老師，指明了方向和道路。以滕州市實驗小學大同校區美術組為例，切實落實利用好教研時間。利用教研時間定目標、研磨課、開眼界、提專業，同時搭建多元化的展示平臺，讓老師們在反思中前行，在課堂中綻放！ 　　張蕊主任與我們分享“赴東營參加山東省大單元教學研討活動”的學習心得—《心之所向素履以往》。展現了卞老師和他的團隊對于大單元教學的研究成果。大單元教學的轉變首先從教師的觀念轉變開始，教師應以全新的格局、觀念來應對之后的教學工作。從以往的基本知識、基本技能的角度轉換為學生能力、品格、觀念的培養。 活動四 活動環節四：總結引領 楊小勇老師肯定了滕州美術教育教學成果，為下一步第二批美術中心團隊成員提出了具體的工作要求，而后對于這兩節優秀課例關于《游戲水墨》中傳統文化的演變、形成、傳承以及《畫家梵高》的欣賞角度、方法作出更為明確的教學指導。最后，楊老師指出，教師成長軌跡應該是以下4個過程：“學習—領悟—梳理—探究”，隨時記錄，及時反思，逐步提升自身的梳理以及表達能力，“不積跬步無以成千里，不積小流無以為江海”，只有通過不斷的積累，以點成線，以線見面，逐步成為一名優秀的合格的美術教師。 　　道阻且長，行則將至。行而不輟，未來可期。在今后的工作中，我們要不斷學習、研究、創新，不斷提高自身素養和教學水平，讓美術教育更加生動、有趣、富有價值，為學生的綜合素質提升做出更大的貢獻。同時也期待更多的美術教研活動，讓我們能夠攜手前行，共同追求更高的美術教育目標。 活動瞬間 文字：劉文朱川圖片：張令旗任稱稱婁馨文編輯：張莉審核：孫琳李婷婷邵梅