<p class="ql-block"> “春又來(lái)，花又開(kāi)，桃李爭(zhēng)妍春盎然。”為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，2023年3月份，我校開(kāi)展了三年級(jí)公開(kāi)課教研活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文科 <p class="ql-block"> 本次三年級(jí)語(yǔ)文科采用的是“同課異構(gòu)”的方式開(kāi)展教研活動(dòng)。上課內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)第十課《紙的發(fā)明》。三位老師從多維的角度，不同策略對(duì)本課進(jìn)行探討，有效的提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教者：范細(xì)麗</p><p class="ql-block">班級(jí)：三（2）班</p><p class="ql-block">課題：《紙的發(fā)明》</p> <p class="ql-block"> 范細(xì)麗老師是今年新入職的老師，但對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和課堂把控能力都表現(xiàn)的很出色。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)視頻呈現(xiàn)，讓學(xué)生直觀的感受紙的發(fā)明過(guò)程，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中加入思想教育，呼吁學(xué)生節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教者：駱?lè)f杰</p><p class="ql-block">班級(jí)：三（3）班</p><p class="ql-block">課題：《紙的發(fā)明》</p> <p class="ql-block"> 駱?lè)f杰老師同樣也是今年新入職的老師，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生朗讀比較到位，駱老師也能捉住本單元語(yǔ)文要素：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，提煉重點(diǎn)信息。讓學(xué)生用上“先……然后……接著……再……最后……”這樣的連接詞說(shuō)一說(shuō)蔡倫的造紙過(guò)程。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教者：陳瑞雪</p><p class="ql-block">班級(jí)：三（1）班</p><p class="ql-block">課題：《紙的發(fā)明》</p> <p class="ql-block"> 陳瑞雪老師通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，向我們展示了語(yǔ)文課堂的靈活性。在課堂中，陳老師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作造紙的過(guò)程，也加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，真正達(dá)到教與學(xué)的完美結(jié)合。</p> 數(shù)學(xué)科 <p class="ql-block">執(zhí)教者：羅素芬</p><p class="ql-block">班級(jí)：三（2）班</p><p class="ql-block">課題：《認(rèn)識(shí)小數(shù)》</p> <p class="ql-block"> 羅素芬老師用“搶紅包”游戲情景導(dǎo)入，通過(guò)日常生活中的事物，讓學(xué)生感受到小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并讓學(xué)生在合作探究中經(jīng)歷認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程，提高學(xué)生的歸納比較和推理能力。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。”在每一次的公開(kāi)課活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行評(píng)課，大家暢所欲言，肯定了上課老師的優(yōu)點(diǎn)，也提出了不少建議和優(yōu)化方向，這樣的教研活動(dòng)，可以促進(jìn)教師之間積極進(jìn)取，互相學(xué)習(xí)的激情。</p> <p class="ql-block">撰稿：陳瑞雪</p><p class="ql-block">編輯：楊曉靜</p><p class="ql-block">審核：陳偉聰</p><p class="ql-block">審批：洪佳才</p>
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