聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯課程育人價(jià)值——義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）教研學(xué)習(xí)

盛夏

本次教研學(xué)習(xí)共分為三部分內(nèi)容。 政治學(xué)習(xí) 理化生全體老師學(xué)習(xí)了蘭州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校相關(guān)文件。1.關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神“基層黨建攻堅(jiān)年”活動(dòng)的實(shí)施方案。2.推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)的實(shí)施方案。3.2022~2023學(xué)年第二學(xué)期開展“抓學(xué)習(xí)促提升、抓執(zhí)行促落實(shí)、抓效能促發(fā)展”行動(dòng)的實(shí)施方案。 課標(biāo)學(xué)習(xí) 　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)義務(wù)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。作為義務(wù)教育課程體系的重要組成部分，《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“《2022年版初中物理課標(biāo)》”）的頒布，標(biāo)志著我國(guó)初中物理課程改革進(jìn)入新階段，將對(duì)未來10年初中物理教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。為此，本文就《2022年版初中物理課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注物理課標(biāo)修訂的主要變化進(jìn)行介紹和解讀。 基本內(nèi)容主題保持穩(wěn)定 　　《2022年版初中物理課標(biāo)》的內(nèi)容框架是在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱“《2011年版初中物理課標(biāo)》”）基礎(chǔ)上的繼承與發(fā)展。通過對(duì)課標(biāo)修訂前后課程內(nèi)容框架的比較發(fā)現(xiàn)，2022年版在基本內(nèi)容主題方面沒有大的變化，保持了穩(wěn)定，變化主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性要求方面。 新增“實(shí)驗(yàn)探究”主題 　　《2011年版初中物理課標(biāo)》中的“課程內(nèi)容”由科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容兩部分組成，明確指出科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式。將科學(xué)探究列入“課程內(nèi)容”，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行的相似的探究過程，主動(dòng)獲取物理知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。這樣的結(jié)構(gòu)主要是基于當(dāng)時(shí)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維課程目標(biāo)提出來的，其對(duì)應(yīng)的是“過程與方法”維度和學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。 《2022年版初中物理課標(biāo)》將“科學(xué)探究”上升為核心素養(yǎng)的一個(gè)方面，直接歸入課程目標(biāo)，這樣就會(huì)對(duì)“科學(xué)探究”素養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的載體提出新的要求。為了順應(yīng)本次課標(biāo)修訂的總要求，增加學(xué)科實(shí)踐，修訂后的課標(biāo)將原來融入科學(xué)內(nèi)容的學(xué)生實(shí)驗(yàn)獨(dú)立出來，成為內(nèi)容框架的第四個(gè)一級(jí)主題“實(shí)驗(yàn)探究”。該主題明確了測(cè)量類學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)9個(gè)、探究類學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)12個(gè)。與修訂前的課標(biāo)比，新增1個(gè)探究類實(shí)驗(yàn)，調(diào)整了3個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中，將原來的“測(cè)小燈泡的電功率”調(diào)整為“用電壓表和電流表測(cè)量電阻”；將測(cè)量實(shí)驗(yàn)“測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力”融入新增的探究實(shí)驗(yàn)“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”中，提升了實(shí)驗(yàn)的要求；新增了“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”；原來的操作練習(xí)類實(shí)驗(yàn)“連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”實(shí)際可以融入電路類所有實(shí)驗(yàn)，特別是新增的“探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的特點(diǎn)”需要會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，因此也做了調(diào)整。 新增的“實(shí)驗(yàn)探究”主題突出了物理課程實(shí)踐性的特點(diǎn)，該主題的“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，有助于教材編寫中整體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)階要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動(dòng)手操作和收集數(shù)據(jù)的能力、分析處理數(shù)據(jù)和解釋數(shù)據(jù)的能力、表達(dá)和交流的能力，側(cè)重于“科學(xué)探究”素養(yǎng)的落實(shí)。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)探究過程也是學(xué)習(xí)新知的過程，能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 新增“跨學(xué)科實(shí)踐”主題 　　本次對(duì)義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂整體構(gòu)建了課程體系，將一部分綜合實(shí)踐活動(dòng)直接植入各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科實(shí)踐，要求每門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，整體解決困擾綜合實(shí)踐課程實(shí)施的教師、內(nèi)容、時(shí)間等問題。 《2022年版初中物理課標(biāo)》依據(jù)物理學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)課程與日常生活、工程技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的結(jié)合，形成“跨學(xué)科實(shí)踐”主題，充分發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能。 提出學(xué)業(yè)要求 《2022年版初中物理課標(biāo)》在每個(gè)主題的“內(nèi)容要求”后，都結(jié)合本主題內(nèi)容提出“學(xué)業(yè)要求”，主題下的學(xué)業(yè)要求仍然是按核心素養(yǎng)的四個(gè)方面來表述的。 課程內(nèi)容的每個(gè)一級(jí)主題后都增加了針對(duì)主題內(nèi)容的教學(xué)提示，教學(xué)提示又分為“教學(xué)策略建議”“情境素材建議”。這里的教學(xué)提示是針對(duì)核心素養(yǎng)落實(shí)的教學(xué)建議，因結(jié)合具體內(nèi)容的表述，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)意義重大。 集體備課 　　生物組：集備研討活動(dòng)有以下內(nèi)容。一、八年級(jí)生地學(xué)科專項(xiàng)訓(xùn)練考試工作安排；二、下周八年級(jí)生物學(xué)科復(fù)習(xí)工作安排及集體備課。三、下周七年級(jí)生物學(xué)科集體備課。1、八年級(jí)生地學(xué)科專項(xiàng)訓(xùn)練考試于4月6日下午進(jìn)行，對(duì)于后期的閱卷工作做了分配安排，確保能在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿完成工作。二、下周八年級(jí)生物學(xué)科復(fù)習(xí)工作安排及集體備課。八年級(jí)下周計(jì)劃開始微生物及動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為的復(fù)習(xí)，對(duì)主備人員王曉剛老師的教案及復(fù)習(xí)課件進(jìn)行分析，討論及修改。最后根據(jù)內(nèi)容的難度及學(xué)生以往掌握的情況，在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加入當(dāng)堂練習(xí)以進(jìn)行內(nèi)容的鞏固。三、下周七年級(jí)生物學(xué)科集體備課。七年級(jí)下周進(jìn)行第十章第二節(jié)人體的血液循環(huán)，對(duì)主備人員陸毛珍老師的教案和導(dǎo)學(xué)案及課件進(jìn)行分析，討論及修改。最后根據(jù)內(nèi)容的難度及學(xué)生以往掌握的情況，最終決定本節(jié)課由兩個(gè)課時(shí)增加為三個(gè)課時(shí)。最后由主備老師將最終討論建議記錄并整合到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中，確定教學(xué)設(shè)計(jì)定稿，作為上課依據(jù)。并確定4月6日下午進(jìn)行八年級(jí)生地專項(xiàng)訓(xùn)練。 化學(xué)備課組就一診前三個(gè)專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行集備和研磨，并對(duì)一診后的教學(xué)安排、練習(xí)安排進(jìn)行了微調(diào)。 九年級(jí)物理備課組交流了各種復(fù)習(xí)的進(jìn)度和復(fù)習(xí)專題內(nèi)容進(jìn)行了例題和題目的精選，并對(duì)一診前的教學(xué)和練習(xí)提出新的要求。 八年級(jí)物理備課組集體復(fù)備了課本第七章第五節(jié)至第七節(jié)。從課程綱要、課標(biāo)、思想品德及分層布置作業(yè)等方面一一進(jìn)行了討論。