濱海小學“助學課堂”觀摩課教學與研討活動

濱海小學

高山仰止，方知才疏。三人同行，左右為師。在新課標改革背景下，為了進一步提升濱海小學教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，落實并踐行高效課堂精神，探討雙減政策下課堂教學改革的實踐方向，4月6日上午，本學期第一次“助學課堂”觀摩課在三（5）班、二（5）班教室拉開帷幕。本次觀摩課由青年教師呼曉玲、武文杰為大家展示，校長何春曉、黨支部副書記郭春曉、副校長孟淑霞、主任陳桂臻及全體語文老師、數(shù)學老師參加。 　　呼曉玲老師執(zhí)教的古詩《絕句》自然流暢，情感充沛。她以扎實的語文基本功把學生帶進了杜甫描繪的春景中。課堂語言組織高度簡練，充分展示了學生的學，整節(jié)課孩子們都是在進行自主的表達，表達自己的想法，對詞語的理解。我來說，我反對，我補充，這是助學課堂的語言，助學課堂變“要我學”到“我要學”，讓孩子們學習興趣十足！ 　　“助學課堂”的魅力在學生！只要給孩子機會，你就知道孩子有多精彩！孩子們的個性在這里張揚，那高高舉起的小手里藏著多少自信，那認真交流的表情里閃著多少能力，那當仁不讓的辯駁里跳動著多少智慧！ 　　數(shù)學觀摩課是由是由武文杰老師執(zhí)教的二年級《數(shù)學廣角——推理》。課上，武老師能很好地把握教材，在教學時充分考慮學生的年齡特點和學習起點，整堂課組織有序，內(nèi)容豐富充實，教師適時有序的啟發(fā)引領，學生積極精彩的發(fā)言，是本節(jié)課的亮點，也充分展現(xiàn)了武老師扎實的教學基本功和較強的教學能力。學生小組合作交流，大膽上臺匯報，無一不展現(xiàn)了學生們的風采。 　　教研是教學流程的起點，也是提升教學效率的根基。要使聽課真正達到促進教師成長的作用，評課必不可少。聽課結(jié)束后，大家從課前備課、情境創(chuàng)設、教學設計，到多媒體的運用、板書設計等各方面進行研討交流，相互學習，取長補短，共同進步。 　　本次“助學課堂”教學觀摩課，老師們將助學課堂模式及教學核心素養(yǎng)作為學科學習的切入點，在交流碰撞中獲得了更多教學感悟與思維火花，老師們表示在今后的教學實踐中也將繼續(xù)推進助學課堂常態(tài)化，突破自身成長的籬笆，積蓄能量，且教且學且研且成長。終審：何春曉初審：郭春曉撰稿：趙靜雯劉學敏