【“三抓三促”行動進行時】陽光心靈攜手成長 ———漳縣幼兒心理健康線上培訓(xùn)會

海鷗

心理健康是一種持續(xù)、積極的心理狀態(tài)，個體在這種狀態(tài)下能很好地適應(yīng)環(huán)境、發(fā)展自我、充分體現(xiàn)生命的活力，最大限度地發(fā)揮自己的才能。3-6歲是孩子心理發(fā)育的關(guān)鍵時刻，我們要抓住兒童心理教育的黃金階段，科學(xué)地對孩子進行心理教育。4月6日我園教師參加了漳縣教育系統(tǒng)心理健康教師（學(xué)前組）線上培訓(xùn)。培訓(xùn)由漳縣一中教師、心理咨詢團隊成員李婷主講，以《陽光心靈，攜手成長》為主題，引導(dǎo)教師正確、科學(xué)、合理的關(guān)注自己、幼兒的心理健康。 認真聆聽? ?深入剖析 本次培訓(xùn)中，李婷老師以“幼兒心理健康教育概述”、“幼兒園心理健康教育的目標和內(nèi)容”、“幼兒常見的心理行為問題”、“幼兒園心理健康教育的設(shè)計與指導(dǎo)”幾個方面來分析學(xué)習(xí)。重點從幼兒心理行為問題產(chǎn)生的原因和幼兒常見行為問題兩個方面為我們闡述了幼兒常見心理行為問題，要改善幼兒不良心理行為這一問題，就需要以正確的理論作為指導(dǎo)，促進幼兒健康、快樂的成長！ 求真務(wù)實? ? 篤學(xué)慎思 聆聽不止，筆尖不休。在聆聽講座時，教師們也在認真總結(jié)、不斷思考，并結(jié)合自身的情況分析自己的情緒狀態(tài)。在感到特別有壓力的時候，可以用呼吸放松法進行適當(dāng)放松，并及時關(guān)注自己、幼兒的心理需求和情緒變化，提高自身的心理健康意識和孩子的心理健康。 通過此次培訓(xùn)，我們更要真誠對待每一個幼兒，耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。同時提高教師、家長對幼兒心理健康的認識和重視，在以后的交流中，我們要與家長做好雙向溝通，從不同層面增強教師科學(xué)教育意識，同時增強家長對幼兒心理健康的重視，在家園共育的影響下促進幼兒形成健康的心理和良好的行為習(xí)慣。