【沐浴書香悅享四月】讀書月活動系列三——教師“快樂讀書”討論會

臨夏市新星幼兒園

別抱怨讀書苦，那是你去看世界的路；讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動；讀書能使人虛心、通達，不固陋，不偏執。書中必有黃金屋，但讀書會帶給你更多人生的可能。在書香文墨里，認識世界，成就自己；趁春光，與新星幼兒園教師一起讀書吧！?? ??讀書瞬間 　《與幼兒一起探索自然》拿到這本書，翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話：“如果一個幼兒要維持他內在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界。”作為守護在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機會去分享、感受、把握這個和孩子共同快樂的機會。好奇心是孩子的天性，幫助孩子了解所處的這個世界，而好奇心正是自然科學家的基本心態，當孩子正用盡辦法去探索事物時，自然科學家的精神以悄悄萌芽了，我們要提供適當的探索環境和引導，培養孩子像自然科學家的精神和態度一樣去探究。 　在同事的推薦下，讀了《教師的語言力》這本書，書中說“教師的語言，是感化學生心靈不可取代的手段；教育的藝術，首先是靈犀相通的說話藝術。”可見需要語言的魅力有多大，而作為一名教師，我們必須認真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言，站在孩子的角度，用他們喜聞樂見的方式去說。 　《做最好的老師》那一句句耐人尋味的話語正是李鎮西老師幾十年教書育人的切身體會，在書中盡情展示了李老師的教育教學思想、藝術和具體的操作方法。把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，在一個個跌宕起伏、曲折動人的故事里，融入了李老師的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感。 　作為一名幼兒教師，是孩子學前教育的重要引導人，在孩子幼兒階段也是陪伴他們朝夕相處的人，看著他們一天一天的長大的人，起著至關重要的作用，又有多少能夠真正意義上懂得什么是給孩子當下的幸福呢？馬力娟老師《給孩子當下的幸福》一書，就深深的值得我去學習，此書重點的一個詞就是 “當下”，是的，不管之前如何，也不管以后怎樣，我們生活在當下，就要給孩子當下的幸福，這也是本書的目的所在。 　作為一名幼兒園教師《孩子，你慢慢來》一書，讓我內心深處有了很大的觸動，它的內容讓我發現了自身的疏忽，為孩子做出了重新安排，也學會了去體諒孩子，接納孩子的不足，它不僅告訴我們要放慢腳步，從而欣賞孩子成長的美，更讓我們懂得寬容與體諒的重要性。 　《愛的教育》是一本讀了很多次的書籍，從安利柯的身上，父母、老師只有教會他如何關懷別人，如何與人團結合作，如何喜愛勞動并制造生活，他才能在成年后不至于孤獨、自私，而始終以樂觀、和善之心歡樂一生。 　近期，我閱讀了一本書《正面管教》，令我受益匪淺。作為一名教師來說，這本書教我用另一個角度和方式與孩子交流。書中說道:“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。”是的，孩子們需要成人的鼓勵才能茁壯成長，我們要將鼓勵和贊揚有效地區分開來。 ??“快樂讀書”討論 　教師作為知識的傳遞者，必須要有知識。常言道，教師有一桶水，才能給學生一碗水。而閱讀，就是能保證有源頭活水的一個好方法。教師與幼兒是互相依賴的生命，是共同成長的伙伴，教師的幸福不僅僅是孩子們的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。 　“快樂讀書”討論會中，老師們相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂，也從同事的分享中有了新的收獲！ 沐浴書香樂享四月——讀書簽名 ??教師讀書筆記 　教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷給自己充電，才能擁有源源不斷的活水，給自己和幼兒的雙重成長以堅實的保證！ ??閱讀的意義 　在此倡議各位老師多讀書，讀好書，以此來增長職業智慧，完善教師道德；通過閱讀使我們的教學實踐有一個更高的理論基礎，傳授知識新穎貫通。