循夢而行向陽而生 ——通化市教育學院開展全市幼兒園語言教育設計與實施競賽活動

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《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》在語言部分開宗明義地指出：“語言是交流和思維的工具。”因此，兒童的語言發(fā)展和學習非常重要。為提升幼兒園教師研究、設計和實施語言教育活動的能力，促進幼兒園故事教學深度研究，3月31日，通化市教育學院小幼教研部組織了全市幼兒園語言領域故事教學線上展評活動。 本次活動從各縣（市、區(qū)）和市直幼兒園中評選了13節(jié)優(yōu)秀教育活動方案和教學視頻，小幼教研部遴選了8節(jié)教育活動視頻進行線上觀摩，各地認真組織，克服幼兒園工作的實際困難，安排教師聽課并開展研討。全市共67個公、民辦幼兒園706人參與觀摩學習。 　　教研員于曉丹對今后語言領域教育活動的研究和實施方向提出建議：一是關注兒童早期口頭語言的交流和運用。幫助孩子積累談話經(jīng)驗、辯論經(jīng)驗、敘述性講述經(jīng)驗和說明性講述經(jīng)驗。二是關注兒童早期書面語言的學習和運用。提供機會讓幼兒獲得前閱讀、前識字和前書寫的經(jīng)驗。三是多維度關注幼兒早期文學語言學習與運用。提供兒童故事圖畫書、兒童散文圖畫書、兒童詩歌圖畫書和兒童科學圖畫書，發(fā)揮不同類型的圖畫書的獨特價值。 　　這次展示教學形式豐富，涵蓋講故事、看圖講述、創(chuàng)編故事、續(xù)編故事等等，不僅通過對故事教學設計和實施的研究來提高教師專業(yè)能力，更是引領幼兒園教師對語言領域的核心價值和課型組織進行深度研究和思考。 撰稿人：鄒秀娟于曉丹