遇見更好的自己·之提高自我服務(wù)能力

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凡是孩子自己能做的事就讓他自己去做凡是孩子自己能夠想的就讓他自己去想 ——陳鶴琴 ??課程緣起?? 《指南》指出：我們要鼓勵孩子做力所能及的事情。幼兒的自我服務(wù)能力包括獨(dú)立生活的能力、自理能力等，它是每個人都應(yīng)具備的最基本的生活技能。為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的動手興趣，鼓勵幼兒做力所能及的事情，我們班開展了自我服務(wù)相關(guān)活動，從而提高孩子的生活自理能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。 思考： 作為即將要進(jìn)入小學(xué)的大班孩子，可以怎樣提高自己的自我服務(wù)能力呢？可以提前做哪些準(zhǔn)備呢？結(jié)合幼兒園的日常活動，就讓我們從整理和勞動方面入手吧。 在近幾年國家對于幼小銜接工作非常的重視，作為幼兒教師，我們也經(jīng)常會與小學(xué)教師進(jìn)行溝通，了解幼兒進(jìn)入小學(xué)后的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)從幼兒園過渡到小學(xué)最大的困難不是學(xué)不會知識，而是不能夠適應(yīng)學(xué)校的集體生活。也有很多的小學(xué)生家長表示，孩子做事總是丟三落四、書包總是收拾不好、今天忘記帶橡皮、明天忘記帶水彩筆……其實(shí)這些事情的發(fā)生是因?yàn)橛變鹤岳砟芰Σ粔驈?qiáng)而導(dǎo)致的。這樣看來，幼小銜接中入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)——生活準(zhǔn)備是不可忽略的一項(xiàng)內(nèi)容。在生活準(zhǔn)備中，掌握良好的生活自理能力更是一項(xiàng)重要的能力儲備。 對于大班幼兒來說，具有較強(qiáng)的生活自理能力有助于他們?nèi)蘸蟮娜雽W(xué)學(xué)習(xí)和自我管理，也對增強(qiáng)幼兒的自信心、責(zé)任感和問題解決能力有著重要的影響。 生活自理能力是幼小銜接中一個重要的方面，什么是生活自理能力呢？是指人們在生活中自己照料自己的行為能力。一般包括以下方面：1.在生活上能自己處理日常生活瑣事。2.在人際關(guān)系上能處理好人事關(guān)系，獨(dú)立處理一些事務(wù)。3.在心態(tài)上能獨(dú)自承受各種壓力。4.在學(xué)習(xí)上能獨(dú)立思考，獨(dú)立理解。 培養(yǎng)幼兒生活自理能力我們可以做什么呢？ 首先，必須使孩子樹立一種自理意識。讓他懂得，自己的事情必須自己做，讓他人代勞是不好的。有了這種自理意識，才能促使孩子自覺行動起來。 其次，要信任孩子，不要過多干涉。在孩子做事情的過程中發(fā)生了問題，家長一不要急躁，不能看孩子干得慢自己就伸手代勞；二不要指責(zé)，不能因?yàn)楹⒆訐p壞了東西而訓(xùn)斥孩子。 最后，我們還要注意根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來培養(yǎng)。孩子處在不同階段，對其自理能力的要求應(yīng)有所不同。大班幼兒我們可以讓孩子自己整理床鋪、收拾書桌、分類整理物品等等，做一些力所能及的事情。 在家中，孩子可以參與自我服務(wù)方面的哪些內(nèi)容呢？ 玩具送回家 繪本整理整齊 自己洗襪子 簡單的家務(wù)讓孩子參與進(jìn)來 播種行為，收獲性格。培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)能力，會使孩子終身受益，解放出孩子的小手，給他們創(chuàng)造一些動手的機(jī)會。 幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺不是跳躍大山溝壑也不是進(jìn)入天壤之別的生活而是童年生活的一種自然延伸和過渡幼小銜接的每一幅畫面都飽含濃郁的生活氣息蘊(yùn)含著醉人的生活味道是幼兒園和小學(xué)的雙向銜接