落實(shí)新課標(biāo)“育”見新課堂—四棵樹鄉(xiāng)德昌小學(xué)落實(shí)新課標(biāo)指導(dǎo)活動

四棵樹二小路麗

為進(jìn)一步加強(qiáng)村小管理，更好推進(jìn)我鄉(xiāng)新課標(biāo)“3＋3+1”模式的落地實(shí)施，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，不斷提升我校村小教師教育教學(xué)水平，4月3日上午，在韓國華校長帶領(lǐng)下，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子下沉村小4個教學(xué)點(diǎn)——頭段、春蕾、山灣、德昌小學(xué)開展指導(dǎo)活動。走進(jìn)校園，一切整潔有序，無論老師還是學(xué)生，完全沉浸在自己營造的學(xué)習(xí)氛圍中。 常規(guī)工作 　　春風(fēng)送暖，綠柳扶蘇，溫暖的春風(fēng)吹來了一片生機(jī)勃勃，最后一站我們對德昌小學(xué)新課標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。校園里孩子們的歡聲笑語充斥在德昌小學(xué)每一個角落，每一位師生也都積極熱情開啟了一天的工作學(xué)習(xí)生活。 安全衛(wèi)生 　　韓國華校長對學(xué)校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，針對安全隱患進(jìn)行認(rèn)真排查，確保安全第一，同時，對安全工作提出了具體要求；值周教師帶領(lǐng)各班學(xué)生，能夠盡職盡責(zé)，將校園室內(nèi)外打掃的干凈整潔。 教學(xué)工作教案作業(yè) 　　老師們的教案目標(biāo)明確，格式規(guī)范，嚴(yán)格按照“三段五步”課改教學(xué)模式備課。每節(jié)課時教案滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。尤其在二次備課中更是體現(xiàn)出“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”的有效手段。教師們使用紅筆鮮明的標(biāo)注出教學(xué)活動，突出重難點(diǎn)，真正地使教案服務(wù)于課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是教學(xué)反思，和以往相比認(rèn)真程度有很大提高，老師們從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，真正向成長為反思型教師邁出了一大步。 　　這些教案從教學(xué)理念，設(shè)計(jì)、實(shí)施及反思諸方面體現(xiàn)了我鄉(xiāng)課改的思路和要求，內(nèi)容和形式都體現(xiàn)出了老師們較高的備課水平，展示了四棵樹二小村小教師積極進(jìn)取的教學(xué)態(tài)度，精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。 　　作業(yè)檢查工作是我校常規(guī)教學(xué)管理工作的一部分，也是衡量教師教學(xué)態(tài)度，教學(xué)水平和規(guī)范學(xué)生書寫及養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)之一。 本次調(diào)研學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、外語、道法、科學(xué)、美術(shù)。各年級各科作業(yè)整體書寫工整，作業(yè)面干凈整潔；在作業(yè)布置方面，我們看到每位教師布置的作業(yè)既有量的保證，又有質(zhì)的提升。作業(yè)習(xí)題設(shè)計(jì)合理，分層布置，既有體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，又有鞏固提高的提升性作業(yè)，還有拓展性作業(yè)，含金量高。作業(yè)批改中每位老師對學(xué)生的書寫格式統(tǒng)一要求，批改方法不拘一格，采用等級評價(jià)，有的教師應(yīng)用恰如其分的激勵性評價(jià)語言，有的教師采用大拇指、小印章等標(biāo)志給予學(xué)生前進(jìn)的動力。 　　“作業(yè)是認(rèn)真的，學(xué)習(xí)才是踏實(shí)的;書寫是美麗的，心情才是美好的。良好的作業(yè)習(xí)慣不但可以幫助學(xué)生更好地鞏固知識，而且能夠促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生受用終身。 精彩瞬間 　　吳金玲老師執(zhí)教的是四年級語文《白樺》一課，吳老師根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動方案和制作多媒體課件，在課堂教學(xué)中使用多種教學(xué)方法，以讀促思，結(jié)合多媒體，將新課標(biāo)理念滲透到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，同時，在教學(xué)過程中注重創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境和課堂探究。 　　李淑文老師執(zhí)教的是三年級《口算乘法》，李老師尊重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，充分利用課本提供的學(xué)習(xí)資料，引領(lǐng)學(xué)生通過嘗試，探究等活動，實(shí)現(xiàn)方法遷移和思維拓展，注重學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想的滲透，真正做到教有所授，點(diǎn)有所通，導(dǎo)有所悟，實(shí)現(xiàn)新舊知識的對接。 評課研討 　　課堂展示結(jié)束后，中心校領(lǐng)導(dǎo)利用課間時間進(jìn)行評課打分。從學(xué)生學(xué)習(xí)行為的“針對性”“能動性”“多樣性”三方面進(jìn)行，以學(xué)生在課堂上是否成長的角度去評價(jià)一堂課，真正體現(xiàn)了新課標(biāo)“課程育人”的理念。 　　調(diào)研活動最后，韓國華校長進(jìn)行了總結(jié)性點(diǎn)評和指導(dǎo):1.切實(shí)落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”，課前備課一定要對照新課標(biāo)認(rèn)真鉆研教材，注意講授內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，做到算理要清，方法要活;2.課堂活動要以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和問題情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有撥云見日之感;3.在促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成過程中，要充分給予學(xué)生時間和機(jī)會，適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維在不斷碰撞中激發(fā)更多更妙的火花，使學(xué)生真正在課堂中獲得獨(dú)自“劃槳升帆” 的本領(lǐng)。 　　如何將新課標(biāo)理念與課堂教學(xué)的有機(jī)融合是我們探討的永恒課題。此次工作體現(xiàn)中心校領(lǐng)導(dǎo)對我鄉(xiāng)村小教學(xué)工作管理的關(guān)心與重視。一方面肯定了我鄉(xiāng)村小教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，另一方面結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對課堂教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面給予指導(dǎo)，讓每位教師受益匪淺！ 學(xué)校將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)村小教師日常教學(xué)管理工作，提高教師整體素質(zhì)，我們堅(jiān)信四棵樹二小的教育之路必將開滿鮮花！ 編輯：路麗攝像：李萍萍審核：韓國華