【優思優課第五期】---安康市高新中學寫作研討課之一

康姍姍connie

Topic Writing---plans and intentions八年級英語組??康姍姍 ? ? ? ?本次公開課依據學情和備課組研修主題，我選擇了中考話題作文復習課，在仔細研究了近三年的陜西省中考英語作文題目之后，我決定以疫情結束后學生的計劃和打算為寫作話題，引導學生恰當地利用寫作六步驟完成本節課的寫作任務，以下是我的教學設計：Step1.Lead inActivity 1 Watch and think.1.?Watch a short video about the end of the COVID-19 and answer:What do you plan to do after the COVID-19?2.?Show the writing task and introduce the six writing steps briefly.設計目的：激發學生內在的寫作動力，導入話題,呈現寫作任務，并簡單介紹寫作六步驟。 Step2.Pre-writing?Activity 2 Let’s observe(審).Observe the writing task carefully and find out the following useful things from it:the kind,the person,the tense,the basic topic,things we must write and things we can add.設計目的：引導學生認真審題，抓住審題的要點。 Activity 3 Let’s list（列）List the outline of this article from beginning to ending and give some simple sentences of the contents.設計目的：鼓勵學生自主思考，根據曾經學過的關于計劃和愿望方面的文章，建構文章結構，并且寫出簡單的內容句型。 Activity 4 Let’s expand and connect（擴&連）.1.?Review and summarize.Watch some good sentences from previous units and work in groups to summarize good structures.設計目的：通過觀察回顧八年級上冊關于話題計劃和打算的一些好的句子，小組合作總結寫作的好句型與好結構，為寫作做鋪墊。2.?Sentence imitation.Translate the following sentences that may appear in your article by using the good sentence structures you summarized just now.設計目的：學以致用，仿寫句子。將剛才總結的好的句型結構與本次寫作任務中可能會出現的比較難寫的句子聯系起來，遷移創新，仿寫運用。 Step3.While-writingActivity 5 Let’s write.Finish the writing task within 15 minutes.Step4.Post-writingActivity 6 Let’s check.1.Read and correct your article by yourself.(自評)2.Exchange it with your partner and check with each other. (互評）3.Show time.(師評)設計目的：利用評價標準通過自評，學會自我修改，互評，分享（師評），互相學習借鑒，從而提升寫作水平。 Activity 7 Let’s copy Blackboard Design 設計目的：左邊簡單展示了課堂中學生通過小組合作總結的好的文章的四要素；右邊用笑臉展示了文章的提綱結構，并且也用笑臉寓意著疫情過后樂觀積極地面對生活。 ?課后反思：本節課教師引導學生圍繞計劃和愿望這一話題，利用規范的寫作六步驟完成貼近近期熱點話題的寫作任務，課堂效果良好，學生獲益頗多，但是在同組優秀的小伙伴們的幫助下我也從第三視角了解到了本節課存在的不足：1.?Pre-writing部分任務過多，耽誤了不少時間，導致學生的作文沒有在課堂上寫完，課程沒有順利地進行到互評階段，pre-writing的任務可以適當縮減，為后面寫作及評價留出足夠的時間；2.?學生自主列提綱部分，觀察學生長時間展示不出來，可以給學生先展示一個beginning，讓學生模仿；3.?板書上的內容句型結構還可以再具體一些。