<p class="ql-block">本期，我們?yōu)榇蠹規(guī)砭胖斜毙^(qū)九年級王丹丹老師的《記敘文閱讀之人物形象分析》專題復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)習(xí)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.從課內(nèi)到課外，學(xué)會分析人物形象的方法。
</p><p class="ql-block">2、通過分析人物形象，明晰作者的寫作意圖，把握文章主旨。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">課堂呈現(xiàn)</p><p class="ql-block">分析考點(diǎn)</p><p class="ql-block">通過對近五年河南中考語文卷記敘文及其考點(diǎn)的梳理，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中人物形象分析是中考熱點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">在閱讀記敘文的過程中，分析人物形象、把握文章主旨有助于學(xué)生讀懂文章，更好地完成題目。我們明確出記敘文閱讀中關(guān)于人物的考點(diǎn)及常見命題形式。</p> <p class="ql-block">回顧教材</p><p class="ql-block">通過對教材內(nèi)容的回憶，我們可以找到分析人物的幾種方法。</p> <p class="ql-block">真題解析</p><p class="ql-block">首先，我們一起回顧2022年河南中考題《禁足》，看看同學(xué)們在做題過程中出現(xiàn)的一些問題。</p> <p class="ql-block">通過對學(xué)生第一題答案的分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題存在未讀懂題干要求、未多角度分析、未結(jié)合文本分析三個問題。</p><p class="ql-block">建議同學(xué)們讀題的時候注意圈畫題干關(guān)鍵詞，答題時要結(jié)合文本，有時也可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)一步理解人物。</p> <p class="ql-block">通過對學(xué)生第二題答案的分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題存在未理解文本、未發(fā)現(xiàn)兩個次要人物的獨(dú)特性、未多角度答題的問題。</p><p class="ql-block">在分析次要人物作用時，我們提醒同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">通過對學(xué)生第三題答案分析，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在審題不清、未理解文本、結(jié)合內(nèi)容不準(zhǔn)確的問題。</p><p class="ql-block">因此，我們建議同學(xué)們要多角度理解文章主旨，就看文章寫了哪類人物。一般來說，一類人物表現(xiàn)一個主題，有幾類人物就會有幾個主題，所以分析的時候先點(diǎn)明主題，然后結(jié)合文章的情節(jié)、人物，分析文章通過講述故事或塑造人物形象，揭示了怎樣的主題。</p> <p class="ql-block">接下來，我們一起回顧2021年河南中考題《舵鏈》，看看同學(xué)們在做題過程中出現(xiàn)的一些問題。</p> <p class="ql-block">通過對學(xué)生第一題答案的分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題存在未多角度分析、結(jié)合文本內(nèi)容不準(zhǔn)確的問題。</p><p class="ql-block">在答題中，建議同學(xué)們先審題干，看要求是概括人物形象還是寫出對人物的分析。接下來，用詞語（盡量從文中找）分別從幾個方面概括出人物的性格特點(diǎn)。最后，找出體現(xiàn)該人物性格特點(diǎn)的情節(jié)簡要概述分析即可。答案切忌對人物性格特點(diǎn)的分析不具體、沒層次、簡單籠統(tǒng)。作答時可以按照“××是一個怎樣的人＋具體內(nèi)容分析”的思路答題。</p> <p class="ql-block">通過對學(xué)生第二題答案的分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題存在未多角度答題、缺少具體分析的問題。</p><p class="ql-block">建議同學(xué)們在答題時注意在題干中，到文本中圈畫關(guān)鍵詞、句。</p> <p class="ql-block">本題采用分層賦分，學(xué)生答題時沒有關(guān)聯(lián)到多個層面。</p><p class="ql-block">同學(xué)們要注意，作者通過塑造人物來反映社會現(xiàn)實(shí)，所塑造的人物往往具有典型性、代表性，能引發(fā)人們對社會的關(guān)注和思考，使讀者獲得人生啟示。因此答題時我們要注意從人物的角度、群體的角度闡述。</p> <p class="ql-block">最后，我們一起回顧2020年河南中考題《我的太爺老師》，強(qiáng)化同學(xué)們通過把握人物形象，明晰作者寫作意圖，把握文章主旨的閱讀能力。</p> <p class="ql-block">通過這次學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能掌握分析人物形象的方法，把握人物形象，明晰作者寫作意圖，真正讀懂文章，讀有所得；答題言之有理，言之有物。愿每一位初三學(xué)子，以自信、以努力、以堅(jiān)持，迎接更好的自己！擁抱更好的未來！</p>
主站蜘蛛池模板：
莲花县|
灵寿县|
锦屏县|
房产|
罗江县|
彰武县|
商水县|
临潭县|
罗源县|
政和县|
焦作市|
娄底市|
昂仁县|
昌吉市|
安平县|
尚义县|
孙吴县|
隆回县|
思茅市|
织金县|
黔西县|
南召县|
镇平县|
长春市|
吉林省|
墨竹工卡县|
营口市|
区。|
泾川县|
延川县|
阳江市|
宜君县|
安徽省|
长垣县|
新建县|
北京市|
曲靖市|
新密市|
襄汾县|
托里县|
富民县|