書有光，讀最美【238】

貞融(奶蜜鹽共讀指導師）

品讀時光分享音頻 ???每天十點 “品讀時光”??深深的愛，淡淡的美。??閱讀，讓生命更美好。今天我們共讀的內容依然是張文質老師的著作《奶蜜鹽》書中的段落：20230405《奶蜜鹽》孩子的興趣，會變成孩子巨大的優勢⑤p141周三共讀：女兒很小的時候，就跟她的表妹一起寫童話，但在她們三年級之前，她表妹寫的童話都要比她的好得多。當時我心里還在想，我跟我太太兩個人都是學中文的，我的妹妹跟妹夫他們都不是學中文的，按理說，我女兒應該在寫作上更有優勢，但為什么她在寫作上一點優勢都沒有表現出來呢？但我們從來沒有在孩子面前說過類似的話，我們總是鼓勵孩子，多讀多寫，你想寫什么，就寫什么。 【貞融手記】今天的品讀者彭澎老師，可謂是每一次出現都會驚艷全場。即便很多次都不是提前預約，而是被我“抓壯丁”式的趕鴨子上架，（替補隊員的強大功能）都能給我們驚喜。可見這是平日里閱讀書籍的一種習慣，那就“閱讀＋行動”。只有不斷在閱讀中加以品析才能做到如此高效精準的“品讀賦能”。今天品讀中提出的“三個關鍵詞，一個心法”，是不是讓蜜友眼前一亮呢？今天第二位品讀者香香老師，算是我的“忘年交”吧，從她走進奶蜜鹽讀書會我就特別關注她，總有一種這位美仁我要把她往更高標準的帶好。就如夏校對我說的：愛她就請嚴格要求她。香香老師每一次分享逐字稿都是早早準備好，發給我“貞融老師，您幫我指導一下”。我也是“毫不客氣”的有模有樣指導。哈哈??，我覺得品讀中可能這種相互信任，彼此滋養，這些過程更讓人著迷，每一位蜜友都特別的真實，我們更愿意：接納自己，認清自己，改變自己。正如夏校常說：書讀到一定程度，不僅僅讀文字，讀作者，更多的讀每一個生命的個體，讀自己，讀生活，讀人生。 今天品讀時光邀請到的第一位品讀者是來自長沙的一位蜜友彭佩珍老師。彭澎老師是奶蜜鹽讀書會資深的志愿者，蜜友們特別喜愛的美篇皇后。她自己常說文思泉涌，但是就是不太善于去開口說話的一位美仁。而如今的彭澎老師堅持共讀，堅持品讀，不僅是文筆斐然，也練就了奶蜜鹽好聲音。那就今天的共讀內容，彭澎老師她會有什么樣的感悟呢？讓我們一起來聽聽她的品讀分享吧。 彭佩珍老師品讀分享：20230405品讀時光第18次分享：深深的愛，淡淡的美，閱讀讓生命更美好。各位親愛的蜜友，大家上午好，我是彭佩珍，是奶蜜鹽讀書會的志愿者，也是品讀時光忠實的品讀者。蜜友們還給我加了三個昵稱“美篇皇后”、“一塊磚”、“救火員”。我之所以有十八次在品讀時光分享的經歷，得益于此。五載書香路，沃土育芬芳。我何其有幸啊，結緣奶蜜鹽讀書會，結識這么多蜜友相伴讀書！“共讀，讓生命更美好”，與我已不僅僅只是一句口號，更多地是一段段生命成長的軌跡。跟著夏校、貞融老師從“巾幗讀書會”開始，到“奶蜜鹽讀書會”，從“一個月讀一本書到一年讀一本書”，漸漸明白：原來，在讀書會，不僅僅是讀一本書，更多的是讀一群人，讀我們的生活。現在更是向著：把一個人的閱讀變成一個家庭的共讀、一群人的共讀、一個單位的共讀、一個社區的共讀、一個城市的共讀、乃至整個中華民族的共讀——祈愿把最好的共讀方式獻給一億個珍愛孩子的父母！今天常讀的內容是，張文質老師家庭教育第一定律《奶蜜鹽》中的“孩子的興趣，會變成孩子巨大的優勢”篇章。相信許多蜜友在品誦完之后，都會發現其中或多或少有著自己與孩子相處時的影子，也會從張文質老師這個故事中獲得一定啟發。　“女兒很小的時候，就跟她的表妹一起寫童話，但在她們三年級之前，她表妹寫的童話都要比她的好得多。當時我心里還在想，我跟我太太兩個人都是學中文的，我的妹妹跟妹夫他們都不是學中文的，按理說，我女兒應該在寫作上更有優勢，但為什么她在寫作上一點優勢都沒有表現出來呢？但我們從來沒有在孩子面前說過類似的話，我們總是鼓勵孩子，多讀多寫，你想寫什么，就寫什么”。從發出今天的共讀接龍內容，到現在已是十點，全國奶蜜鹽讀書會各個讀書群接龍者已達百人之多。無怪乎夏校感慨萬千：在讀書會待久了，不需要鬧鐘，因為，每天真正能夠鬧醒我們的是大家的讀書聲，當然，還有奶蜜鹽文字的跳動和呼吸聲。今天的品讀，有三個關鍵詞、一個心法，讓我有理由分享給大家：第一個關鍵詞：健康“興趣”。一份對于學習寫作的真興趣，是保有學習動力的前提。張老師的女兒因為受爸爸媽媽潛移默化的熏陶，對寫作產生了興趣，又有表妹一起學習寫的動力加持，這份興趣生發成了渴望。所以她的起點應該就比別人高，以至于，在張文質老師的如此真實和持久的精心陪伴下，她能帶著自己的這份健康“興趣”，情不自禁地沉浸其中，并能在不知不覺間突破自己的思維模式，超越原有的認知層面，獲得提高，實現生命的實質性躍升，甚至可以成就貫穿終生的事業。誠如文質老師所說：天才的大腦和普通人的心態相結合。這種非常健康的“成功”，才應該是天才們最好的結果。不用懷疑，這種健康心態的養成就藏在父母的態度里。只有父母用愛滋養，用耐心陪伴，才能激發出孩子好的生命狀態，喚醒孩子的潛力。第二個關鍵詞：寫“童話”。作為一個作家，尤其是一個研究家庭教育的專家，當然知道如何引導孩子保持寫作的興趣，寫童話不失為一個簡單、純粹又有效的辦法。它能由著孩子的天性，隨性而為，異想天開的描述、組合。開發孩子想象力、觀察力、表達力、創造力，養成筆耕不輟、鐘情翰墨的好習慣。第三個關鍵詞：“優勢”心態。孩子如果能在自己家的優勢里嶄露頭角，那是每個父母最得意、最期待的。這時孩子的每一點進步都值得欣喜，而孩子們終其一生或多或少地在尋求父母的肯定和認可。如果他們得到贊揚、尊重和認可，他們會非常樂意用行動向父母表現，自己有多出色。但是如果孩子有優勢卻表現不佳，甚至不如那些明顯“弱勢”孩子，父母怎么辦呢？張文質老師提出一個心法：總是鼓勵孩子，多讀多寫，你想寫什么，就寫什么。什么“按理說，我女兒應該在寫作上更有優勢”，什么“為什么她在寫作上一點優勢都沒有表現出來呢？”這樣的疑問，這樣的抱怨，要像張文質老師家一樣，“從來沒有在孩子面前說過類似的話”，我們總是鼓勵孩子，多讀多寫，你想寫什么，就寫什么”。正是因為有張文質老師這樣的父母，在陪伴孩子的時候，能蹲下來聽從并尊重孩子在關注什么，而不是根據自己的意愿和計劃催促孩子；是善于發現孩子之間的成長差異，在陪伴中慢慢發揮孩子的個性特質；是及時夸贊、表揚或督促孩子，幫助孩子建立自信心，讓孩子發揚長處，彌補短處。所以無論孩子是不是天才，是不是有優勢，父母都應始終把孩子當做一個普通人、正常人去培育，都應該重點關注怎么去創造更好的物質與精神條件，讓孩子得到更好的成長。唯有父母秉持健全的家庭教育觀，才能幫助孩子全面、健康成長。我的分享到此結束，謝謝各位的陪伴。 今天品讀時光邀請到的第二位品讀者是來自衡陽的一位蜜友王梅香老師。香香老師是奶蜜鹽讀書會志愿者團隊的一員，從加入奶蜜鹽讀書會就積極的參與每日的共讀，堅持品讀分享。一顆大愛慈悲之心，為了孩子能夠健康快樂的成長，香香老師一直努力豐盈自己，還點點滴滴的踐行到生活中去。那就今天的共讀內容，我們的香香老師她會有什么樣的感悟呢？讓我們一起來聽聽她的品讀分享吧。 王梅香老師品讀分享：尊敬的主持人老師，親愛的蜜友朋友們，上午好！我是香香，來自衡陽兩個孩子的寶媽在東莞與大家相約在第238期奶蜜鹽品讀時光，分享我的品讀感悟。 清明節雨紛紛，行人急匆匆，清明的風吹動著心中綿長的愁思。四月的芳菲天，美景盡收眼底。借著這美麗的清明天，把美麗的祝福送給大家。愿你拂去心中的煩惱，生活永遠幸福甜蜜。 我們總是要多鼓勵孩子，給予孩子鼓勵，一定會產生好的結果，對孩子所有感興趣的一切給予鼓勵，是我們對孩子最基本的態度。哪怕有時候我們還不能接受孩子的某些想法，但我們也要努力。不去損害他的熱情。 記得我的大女兒在小學三年級的時候，我就讓她去上了一個英語興趣班，給她去報英語班的時候，我的目的其實很簡單，就是覺得提前讓他去接觸一下英語，因為四年級才開始學英語。沒想到女兒特別喜歡學英語，還有那個英語老師講的也會聲會色，到后來女兒還說要去英語老師那里補習語文跟數學。每次英語老師給的小測試，她都是九十幾分，而且每次都特別開心，不像其他的科目考試，一到考試了就愁眉苦臉的，一愁莫展的樣子。而我呢會經常鼓勵她，我說英語成績好也不錯，以后我們可以學英語專業啊。英語到現在她一直堅持熱愛著。 我大女兒也去學過舞蹈，但是去學舞蹈呢，我們是帶著目的性去的，并不是她愛好的，不是她感興趣的，那時候她有點胖，想去給她塑造一下她的體型，想著女孩子不都是學舞蹈嗎？其實如果只是為了什么而去學，而去培養興趣的話，很難堅持下去的。這樣違抗的孩子本身的意愿。也是違背了孩子的自然的成長。大女兒學了兩年的舞蹈，后面就沒有繼續了。身為父母，我們的目光既可以向上，也要向下，要珍惜孩子已經具備的把孩子培養成身心健康正常的普通人。恰恰就是一種努力的方向。 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣可以激發情感、培養意志，興趣可以喚起某種動機、改變某種態度，興趣可以激發學生學習的積極性與主動性。實踐證明，學生在有興趣的情況下，注意力集中，記憶東西牢固，思維活躍、敏捷。孩子的學習興趣越大，積極性就越大，自然會專注地學習，越學越好，越學越快，反過來又促進了他的學習興趣，形成良性循環；當孩子愛上一件事情，不需要父母督促，孩子也會想盡辦法來做好。又可以培養孩子一種由內而外的自信心。反之，當孩子對一樣東西不感興趣時，自然會有排斥心理，不愿意接觸它，越學越差，越差越沒自信心，對學習喪失了興趣，從而形成惡性循環。就如我的大女兒，她對數學不感興趣，怎么補課怎么教，成績都提不上來。反而讓他在學習上變得很焦慮。就如愛迪生的一句格言里面說:“我為什么這么努力，成績還不提高呢？”下半句是:“那1%的靈感最重要，甚至比99%的汗水還重要。” 一個人的興趣愛好真的可以成為他的事業，成為他的命業，一個人的興趣會變成他巨大的優勢！

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