采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。——記萬年一小語文學科匯報交流活動

陽光一小

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 　　為落實3月11日-12日語文觀摩課外出學習各位老師學習的成果，分享學習所得，為進一步踐行新課標精神，加大對全體語文教師課堂教學能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)力度，促進萬年縣第一小學語文學科教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，濃厚教研氛圍，我校于4月4日下午開展了語文觀摩課學習匯報交流活動。 逐春心，最少年 　　張美玲老師執(zhí)教的古詩《早春呈水部張十八員外》，整堂課全程以與孩子輕松聊天的形式的學習這首詩，通過引導學生自己去發(fā)現(xiàn)和理解感悟詩情，而不是傳統(tǒng)單純讓學生了解翻譯詩意。 　　從六年級孩子正是風華少年的年齡，想到人的一生不同時期，聯(lián)系到詩中早春相當于春天的少年時期； 　　張美玲老師以“如果你走過半生，是否還是少年？”這個問題導入本課，孩子們帶著看似與文本無關的問題開始了學習。但隨著課堂的深入，在張美玲老師對文本以外資料的補充之下，學生們通過了解作者韓愈的生平介紹，對問題的答案逐漸明晰起來。 張美玲老師巧妙出示其他盛春古詩，對比突出早春與盛春的本質(zhì)區(qū)別，一方面抓住早春春雨和草的特點，感受早春獨有的清新朦朧之美；另一方面將寓意希望的早春與韓愈樂觀向上的態(tài)度相結(jié)合，拓展延伸了課堂，增加了課堂知識承載量。 　　從學習本詩到拓展學習《早春呈水部張十八員外》（其二） 張美玲老師通過情景再現(xiàn)，讓學生明白韓愈會關注到早春的景色是因為他有一顆充滿希望和熱情的少年心。 　　從詩人韓愈的一生看出韓愈一直有著少年心 愿君走過半生，歸來仍是少年！ 這首詩其實不僅是詩人在贊美早春，更是在表達詩人豁達的人生境界，最后以年均70歲的老人合唱團演唱的《少年》結(jié)束本課，在思想上給學生們以深刻的啟發(fā)。 張美玲老師帶來的《早春呈水部張十八員外》富有詩意，充滿哲思。字里行間沐浴春風，感受著春天的氣息，也領略著韓愈永不言棄，那顆樂觀向上、執(zhí)著堅定的少年心。 劉領永書記、王瑤副校長以及全體語文教師積極參與聽課活動。 學無止境，每一次學習都是教師提升自身專業(yè)素養(yǎng)的機會。知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明。通過本次培訓，萬年一小語文教師將不斷深研新課程標準和教材內(nèi)容，改進教育教學方法，提高教育教學水平，把握課程改革新航向，乘風破浪，踏歌而行，探尋最美的教育風景。 簽發(fā):劉領永審稿:王瑤推送:李愛華文字:何少晴