【劉洪校區(qū)二十四節(jié)氣—春】雨潤(rùn)清明

一小劉洪校區(qū)

卷時(shí)光的緯編 清韻悠長(zhǎng)一條草木成詩(shī)的道路 馥郁芬芳二十四節(jié)氣 編織出斑斕的歲月之網(wǎng) 生生不息 邀你偕手 用深深淺淺的腳印 共丈量… 　　2023癸卯年春二十四節(jié)氣拓展課程美好賡續(xù)。讓我們追隨著太陽(yáng)和月亮，飲食古老的文字，聆聽(tīng)大地的回聲。 　　語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們一起讀古詩(shī)、品情感，并通過(guò)視頻、圖片等多種形式和孩子們一起探究清明節(jié)的來(lái)歷，感悟傳統(tǒng)節(jié)日深層次的文化內(nèi)涵。針對(duì)不同的年齡段，低年級(jí)的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)氣的民俗，以圖片、筆記的方式傳承節(jié)氣文化;高年級(jí)的同學(xué)則在老師指點(diǎn)下，有層次地進(jìn)行寫作追憶先烈。 　　數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)孩子去了解先輩數(shù)學(xué)家的故事，感受他們的奉獻(xiàn)精神。帶領(lǐng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考、感受我們的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生通過(guò)找一找、畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)等方式來(lái)緬懷先烈，傳承紅色精神。 　　此次活動(dòng)英語(yǔ)老師給孩子們介紹清明節(jié)英文表達(dá)Qingming Festival，并從掃墓這一風(fēng)俗入手介紹清明的另一表達(dá)Tomb-sweeping Day。教師根據(jù)不同年級(jí)孩子特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)清明節(jié)，了解清明節(jié)的習(xí)俗，從單詞到詩(shī)句，教師們?cè)O(shè)計(jì)了不同的形式，讓孩子們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)、寫等表達(dá)中體驗(yàn)英語(yǔ)的魅力和中華傳統(tǒng)節(jié)日的國(guó)際化，讓孩子們從小樹(shù)立文化自信，加深民族自豪感。 　　清明節(jié)，我們更應(yīng)該銘記那些為了中華民族的獨(dú)立自由、民主解放而前赴后繼、英勇獻(xiàn)身的人民英雄。主題班隊(duì)會(huì)上聽(tīng)老師講過(guò)去的故事，沒(méi)有這些英雄叔叔們，就沒(méi)有我們今天幸福的生活，我們?cè)跄芡怂麄儯?lt;/p> 　　清明是反映物候現(xiàn)象的節(jié)氣，清明時(shí)節(jié)桐始華，鼠化為鵪，虹始見(jiàn)。到了清明，北半球中緯度地區(qū)氣候已經(jīng)清爽溫暖，多風(fēng)是清明節(jié)氣的一個(gè)重要?dú)夂蛱攸c(diǎn)，那么風(fēng)從哪里來(lái)的呢？科學(xué)課上認(rèn)識(shí)并制作了一個(gè)辨識(shí)風(fēng)向的工具——風(fēng)向標(biāo)。 清明還是播種的時(shí)節(jié)。科學(xué)老師帶領(lǐng)孩子們探究種子的結(jié)構(gòu)，萌芽需要的條件。 科學(xué)老師們和孩子們研究了怎樣加快顏料溶解，通過(guò)攪拌、用熱水等方法解決了這個(gè)問(wèn)題，為彩繪雞蛋做準(zhǔn)備。 　　美術(shù)課上，老師們指導(dǎo)孩子們用自己手中的畫(huà)筆，記錄下自己所了解的清明風(fēng)俗或英雄故事，并以自己的方式解讀清明、走近革命烈士。 　　清明節(jié)還有吃雞蛋的習(xí)俗哦！讓我們把光禿禿的雞蛋裝飾得漂漂亮亮吧！ 　　清明是個(gè)重要的節(jié)氣，對(duì)于農(nóng)事有著重要的指導(dǎo)意義。學(xué)校倡導(dǎo)跟著“二十四節(jié)氣”去勞動(dòng)，讓二十四節(jié)氣文化融入到勞動(dòng)教育的課程中，在自然與人文的融通中，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，形成勞動(dòng)意識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和愛(ài)好。“清明前后種瓜種豆”，老師們帶領(lǐng)孩子們走出教室，在“卓錦園”中親自播種，在勞動(dòng)實(shí)踐中去體會(huì)節(jié)氣的自然和人文特點(diǎn)。 　　二十四節(jié)氣拓展課程對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是新奇的，孩子們興趣盎然，積極投入，他們認(rèn)真傾聽(tīng)、合作探究、動(dòng)手實(shí)踐。傳統(tǒng)文化代表的民族之魂，學(xué)科核心素養(yǎng)體現(xiàn)的學(xué)生綜合素質(zhì)，在此有機(jī)結(jié)合。學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力的同時(shí)，也將“清明”這一傳統(tǒng)文化的種子，厚植于心。 素材: 全體教師編輯: 孔鑫審核: 辦公室