小五班美麗的公主

楊宇

游戲名稱：美麗的公主觀察時間：4月4日觀察地點：表演區幼兒姓名：李之南 游戲過程 薯條，南南，圓圓在表演區里唱歌跳舞。南南將花環套在脖子上，裝扮自己。圓圓幫助薯條修好發卡，給薯條戴上。薯條跑開了，南南摘下花環。三個小朋友開始繞著床跑。薯條和南南停下來，玩起了換位置游戲。圓圓依然執著于給薯條戴上發卡，薯條重新拿下來，南南撿起來發卡繼續“拼裝”，然后放回到盒子里。圓圓和南南美美的轉起了圈。 　　今天為表演區寶貝播放了三只小豬的故事，悅悅和南南，圓圓聽到了故事中的聲音后都蹲下來，隨著故事情景，三個小朋友又站了起來，一會兒蹦跳一會兒向前走，聽到故事中的音效又再次蹲下來。 觀察分析 　　從兩次的游戲中可以看出，南南對于裙子這一類美得事物很感興趣，常常吸引南南出現在表演區，和小朋友隨著音樂或是故事情景來表演，這些活動都基于南南的生活經驗，而小班幼兒處于模仿學習的階段，南南在活動中模仿同伴跑，跳，蹲，起，在模仿中與同伴建立起了情感鏈接，雖然語言很少出現，但同伴之間已經在多次的游戲中生發出了默契，乍一看每個動作都沒有聯系，但其實，在幼兒看來他們之間是有通過肢體動作溝通協調的。 措施分析 孩子對于表演感興趣，可以在家中多給予孩子這方面的經驗，可以和同伴進行表演唱的活動。在已有經驗的基礎上更能激發說話了欲望。 同時也會鼓勵南南去其他區域拓展經驗。老師只需要作為欣賞者，目光平行的注視著孩子們的游戲，充分的尊重幼兒，相信幼兒，帶著思考的大腦，積極的熱心的從生活的點滴中去挖掘幼兒的閃光時刻。