值日生上崗記——里則中心幼兒園大七班班本課程

寶寶豬

課程起源 進入大班以來，隨著大班幼兒自我意識和社會認知能力的不斷發展，常能聽到來自于他們自信的聲音：“老師我會做…”“讓我來…”“我幫你…”他們總是積極主動的想要當小老師，樂于幫忙收拾、整理東西……為了滿足大多數孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧。于是就生成了本次的主題課程，在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。 召開兒童會議 1.討論值日生的工作內容？ 2.誰來當值日生？如何來安排分工？ 　　通過會議討論，孩子們把自己覺得值日生應該做的事畫了下來....并分類整理出來貼在主題墻上，大家一眼就能看出來，在后續值日過程中，也能互相提醒。 誰來當值日生？ 高宇果:我會搬桌子，擺盤子我想當值日生。劉晨崠:我可以在廁所里看著小朋友上廁所，不讓他們打鬧。劉詩晴:我會整理衣櫥，我可以幫助小朋友。張明軒:我會疊被子整理床鋪。李銘笑:我會掃地，搬桌子。 最后我們商討決定每個小朋友都是班級的一份子，應該都參與值日生勞動，最后決定自主選擇自己要值日的一天，把自己的姓名貼上，值日的當天早來幼兒園并認真負責，擔起值日生的責任！ 怎么當好值日生？ 隨著值日生輪流“上崗”，一些問題也隨之而來，有時會忘記今天自己是值日生！ 　　為了區分不同的值日生，孩子們還設計了非常別致的上崗證。瞧！值日生們終于持證上崗啦！ 最美值日生評選 　　經過一段時間我們發現有的值日生很負責，有的值日生卻很貪玩兒，不能堅持做好自己的值日生工作。大家各抒己見，紛紛表示需要用投票的方式選出“最美值日生”。小朋友們用“冰糕棍”代表自己的選票，每組選出兩名，最終有10位小朋友被評為“最美值日生”。 最后我們進行了一次較正式的授獎儀式，孩子們都從中感受到了作為最美值日生的自豪感。 總結 　　生活即課程，孩子們從對值日生這一角色的設想，到共同討論怎樣做好值日生，再到自己體驗真正每一次值日生工作，最后在任務驅動下的探究，體驗中總結、提升、分享、進而影響他人，逐步形成發現問題和解決問題的意識和能力。在活動中，教師也充分感受到孩子們自身不斷地成長與變化，他們擔起一份職責，一份擔當。 經過一學期的小小值日生活動，孩子們的任務意識，小主人翁意識明顯加強。培養了孩子們的責任感和自理能力，這對他們上小學后的學習和生活都大很多幫助。