富拉爾基區(qū)2023（“十百千”活動(dòng)）“十四五”繼續(xù)教育培訓(xùn)暨小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)

向陽(yáng)路小學(xué)

依據(jù)《關(guān)于組織開(kāi)展2023年（“十百千”活動(dòng)）“十四五”繼續(xù)教育培訓(xùn)暨小學(xué)（幼兒園）教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)的通知》精神，富拉爾基區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校于2023年4月4日進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。 　　此次小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)能力提升培訓(xùn)由我區(qū)進(jìn)修校馬曉光書(shū)記主持。在培訓(xùn)會(huì)開(kāi)始，馬書(shū)記宣布培訓(xùn)會(huì)的主題和意義，要求全體參培領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，把培訓(xùn)的精神帶回到學(xué)校進(jìn)行操作、實(shí)施。 向陽(yáng)路小學(xué)校的許金達(dá)主任為教師進(jìn)行了《新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)》主題講座。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科教育，我們究竟要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人？我們提出了數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)，無(wú)論我們的學(xué)生未來(lái)是否從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)，我們都希望他們具備什么能力？圍繞以上問(wèn)題，進(jìn)行了九個(gè)方面的闡述。 站前小學(xué)的尤海娟主任講座的題目是《聚焦新課標(biāo) 以說(shuō)促成長(zhǎng)》，什么是說(shuō)課？為什么要說(shuō)課？怎樣說(shuō)課？好的說(shuō)課，要基于教材和教參，基于自己的理論積淀，更深刻、更獨(dú)到地解讀出教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵與價(jià)值。可從更長(zhǎng)段的視角，如從低段內(nèi)容看到高段、看到初中，甚至看到高中，來(lái)說(shuō)明某個(gè)知識(shí)發(fā)展的歷程和學(xué)習(xí)要求的遞進(jìn)變化等；也可從某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景或本質(zhì)展開(kāi)深入闡述，來(lái)指出學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的重要意義，或強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)時(shí)最值得重視之處；還可以聚焦數(shù)學(xué)教學(xué)的核心追求——思想方法、思維能力，來(lái)揭示這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)最重要的育人價(jià)值與目標(biāo)追求等。 　　向陽(yáng)路小學(xué)的李杰主任進(jìn)行了《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的試題命制》的主題講座，講座圍繞試題命制需要按照國(guó)家的統(tǒng)一要求，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)業(yè)要求與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)圖，關(guān)注學(xué)生對(duì)主干知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想的理解、掌握與運(yùn)用，以及所反映的核心素養(yǎng)，以充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，向老師們進(jìn)行了培訓(xùn)。 　　向陽(yáng)路小學(xué)蔡艷麗老師進(jìn)行了《 “雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的主題講座，講座中提出作為教師我們積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問(wèn)題。雙減工作的目標(biāo)之一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，而減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵在于提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，作業(yè)設(shè)計(jì)要把握住“學(xué)科知識(shí)：引導(dǎo)遷移運(yùn)用”、“學(xué)習(xí)方式：走向真實(shí)深度”、“教學(xué)形態(tài)：注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“內(nèi)在本質(zhì)：承載思維發(fā)展”四個(gè)重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式為“兩翼”，以思維發(fā)展為能量本質(zhì)，向著核心素養(yǎng)的方向飛去，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)成“鷹擊長(zhǎng)空”的目標(biāo)。  　　馬書(shū)記為參培教師做了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的進(jìn)一步解讀和命題的補(bǔ)充說(shuō)明，向各校提出了詳細(xì)的要求。 　　我區(qū)各小學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)骨干教師參加了現(xiàn)場(chǎng)集中培訓(xùn)，各校的數(shù)學(xué)教師參加了線上分會(huì)場(chǎng)的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的教研教學(xué)，從老師們的學(xué)習(xí)單中可以看出在培訓(xùn)中收獲滿滿的同時(shí)也有自我的思考，相信在今后的教學(xué)工作實(shí)踐中各自的提升也會(huì)更高。