“研”之有理，“磨”出精彩——記汽開區第四小學數學“立足單元整體落實數學素養”教學展示課活動

糖球兒

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。好課從“磨”出，精彩自“磨”來。為了不斷提高教師的教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺。汽開區第四小學在2023年3月開展了新一輪磨課、研課活動。 第一學段 　　借助《小小養殖場》這個數學情境，孟凡靜老師帶領一年級的小豆包們學習了雞、鴨、鵝三種禽類的數量相對大小關系，以及如何利用不同的教學方法幫助學生理解這些概念。雞的數量最多，鵝的數量最少，而鴨的數量介于兩者之間。通過比較數量的多少，學習用語言“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”、“差不多”描述兩者之間的數量關系。結合實際情境，讓學生在趣味中掌握數學基本概念，增強學習興趣。 　　《2022版數學課程標準》將核心素養概括為三個方面，武旭老師借助二年級下冊第三單元《比一比》這一課培養學生的數感。武老師采用談話導入法，先利用“聽寫”來調動學生的熱情，然后設疑，讓學生通過討論和獨立思考分別找出四個數中哪個數最小，哪個數最大，將四個數進行比較，讓學生學會有序思考，獲得比較的方法。問題串之間環環相扣，讓學生不斷的發展數感，培養學生的探究能力和表達能力。 第二學段 　　同學們都喜歡聽故事、講故事。講故事當中也有很多的數學問題。陳昕老師執教的三年級下冊《講故事》一課，從學校開展的講故事比賽入手，上課伊始就激發了學生們的學習熱情，孩子們大膽嘗試，通過畫圖、列表等方法來找數量關系，數形結合。教師與學生共同參與到解決問題的過程中，適時點撥，又留給學生自己思考的空間。既讓學生自主探索解決問題的方法，同時又能方體會成功的喜悅和學習的樂趣。 　　劉明老師講授的是三年級下冊《找規律》這一課，劉老師首先帶領同學們回顧了一下關于乘法都學過哪些知識，導入課題《找規律》，同學們提出了“乘法中有什么規律？”“怎樣才能找到規律呢？”等問題，然后劉老師出示了三組算式，學生迅速寫出結果并且闡述是怎么算的，反反復復仔仔細細地觀察這些算式，討論后發現一些規律；接著同學們根據發現的規律再寫出幾組算式并且計算出結果，驗證發現的規律確實是存在的；最后利用這些規律就可以用它進行更多的計算啦！整個過程就可以說是觀察、發現、驗證和應用，沿著這樣的一個思考路徑，其實很多的學習過程我們都可以迎刃而解，并且在總結規律的過程中也培養了學生概括知識的能力。 　　李梅老師講授的內容是北師大版小學數學三年級下冊第三課時《隊列表演二》。主要學習兩位數乘兩位數的筆算，是本單元的教學重點，是在學生能夠比較熟練地口算一位數乘兩、三位數及兩位數乘整十數、以及兩位數乘兩位數（不進位）乘法口算的基礎上進行教學的。教學過程中，李老師從學生已有的知識經驗出發，精心設計教學過程，培養學生自主學習的能力。通過課前準備的點子圖以及上一節的學習內容，讓學生在理解算理的基礎上掌握方法，把枯燥的運算變成學生可以親身經歷、直觀感受的計算過程，在交流計算方法的過程中，引導學生理解乘法的算理，形成能力的同時，促進知識的正向遷移。 　　楊揚老師講授的是四年級下冊《買文具》這一課，楊老師創設貼近學生生活的具體情境拉近數學知識與實際生活之間的距離，使學生體會小數與日常生活之間的密切聯系。在合作交流中，探究小數乘整數的計算方法，在學生充分感知、交流后得出結論，這樣既尊重了學生學習的主體地位，又增強了學生合作探究的能力，不僅學會了運用已學的小數的意義、小數加減法將小數轉化為整數來解決問題，還滲透了類推、遷移、轉化的數學思想，讓學生在探究過程中進一步加深對小數乘法的意義的理解。 王清雪老師講授的是四年級下冊《小數點搬家》這一課，王老師通過熟悉的活動情境，將抽象的數學問題形象化，利于學生接受和理解。在重點環節中，以數學核心素養為導向，讓學生在自主探究的過程中親歷知識的形成過程，將小數點移動的規律與乘除運算之間建立聯系。不僅為后續小數乘法的學習打下堅實基礎，而且培養學生的數學思維和能力，發展學生核心素養。 第三學段 　　陳曉宇老師上了一節關于立體圖形的整理復習課！她從整理知識點入手，通過觀察手中的立體圖形來喚醒學生之前所學知識，通過學習單的涉及，來幫助學生回憶立體圖形特點，進而復習立體圖形的面積公式、體積公式，層層遞進。最后結合練習題對知識進行鞏固和加深理解！通過本節課孩子們學會知識的系統化復習，把所學知識形成知識網絡，對今后其他復習課起到一個引領作用！ 　　學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。在校領導的積極引導和組織下，所有老師會再接再厲，讓每節課都能成為高效課堂。 出品 || 汽開區第四小學文字編輯 || 武旭審編 || 姚金鳳肖麗麗王磊版面設計 || 武旭