“最美遇見，為幼前行”——鶴立溫泉園2023年春季學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

鶴立教育

最美遇見遇見，是一件美好的事情就像冷遇見暖，就有了雨春遇見冬，就有了歲月天遇見地，就有了永恒人遇見人，就有了生命教育是一場(chǎng)美麗的邂逅，老師滿懷責(zé)任，家長(zhǎng)滿懷信任，攜手合作、互相支持，我們?cè)邡Q立溫泉園相遇在這里成長(zhǎng)，新學(xué)期、新遇見、新開始 快樂成長(zhǎng)一個(gè)孩子??就是一個(gè)精靈??，一個(gè)精靈??就是一個(gè)希望??，一個(gè)希望??就是一段快樂的成長(zhǎng)??。 　　為進(jìn)一步凝聚家園合作的力量，建構(gòu)家園共育的橋梁，營(yíng)造和諧的教育氛圍，攜手促進(jìn)幼兒的健康快樂成長(zhǎng)，2023年3月29日——30日分批以班級(jí)為單位召開了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，這是一場(chǎng)童心相悅、家園相知的相聚。 　　為了召開好一場(chǎng)有質(zhì)量的家長(zhǎng)會(huì)，小、中、大班教師進(jìn)行深入研討，由理論到實(shí)際舉例，從幼兒入園焦慮、發(fā)展規(guī)律、幼小銜接工作的開展、家園共育、安全等方面，帶著專業(yè)理論和自信做好充分準(zhǔn)備，只為家長(zhǎng)們的“不虛此行”。會(huì)議前，教師在班級(jí)群內(nèi)發(fā)送了家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)，確保每個(gè)家庭都能參與。 　　我們帶著希冀，承載著夢(mèng)想，為鶴立的孩子新學(xué)期的成長(zhǎng)助力賦能，各班家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)上線，新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，一場(chǎng)美麗的約會(huì)即將開始了…… 準(zhǔn) 備就緒????家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量，各班老師已經(jīng)準(zhǔn)備好，迎接你們的到來。???? 　　家長(zhǎng)會(huì)前，班主任向家長(zhǎng)展示了上學(xué)期的成果，一起來看看我們可愛的小朋友吧。 游戲互動(dòng)·點(diǎn)燃熱情 游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是拉近家園距離的橋梁，因此，為了調(diào)動(dòng)大家的參與氛圍，老師為大朋友們也準(zhǔn)備了好玩的游戲。一個(gè)個(gè)小游戲讓家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)之間的距離，用游戲點(diǎn)燃你我的熱情，好玩有趣的互動(dòng)游戲，讓家長(zhǎng)在輕松愉悅的游戲中身臨其境感受寶貝在園的快樂。 會(huì) 議開始 各班老師根據(jù)班級(jí)幼兒情況，針對(duì)性分析本學(xué)期班級(jí)工作的開展，此外還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行，如何緩解新生兒分離焦慮的相關(guān)講解和指導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)如何在孩子入園期間，有效幫助孩子進(jìn)行過度，緩解孩子在入園的焦慮，盡快適應(yīng)幼兒園生活，希望家長(zhǎng)能夠做到，多陪伴，多鼓勵(lì)，做好榜樣，學(xué)會(huì)放手，家園共育，相互信任，相互尊重，相互理解！互相配合，做好家園共育。???? 會(huì) 議中 家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了班級(jí)情況、教學(xué)計(jì)劃、家長(zhǎng)需要配合的工作、本學(xué)期工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析鼓勵(lì)。 針對(duì)不同年紀(jì)幼兒家長(zhǎng)各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不同大大的為家長(zhǎng)們釋疑解惑的作用。 傾情回顧·溫暖起航攜手同行“銜接”有方——大班組家長(zhǎng)會(huì) 學(xué)前兒童的不同成長(zhǎng)階段自有其特點(diǎn)和價(jià)值，大班孩子們的幼兒園生活來到最后一年，也正是幼小銜接最為關(guān)鍵的一年。 家長(zhǎng)會(huì)上，大班組班主任與家長(zhǎng)們一起回顧了孩子們成長(zhǎng)點(diǎn)滴，就本學(xué)期班級(jí)教育教學(xué)重點(diǎn)、注意事項(xiàng)等進(jìn)行了分享。 針對(duì)幼小銜接階段幼兒及家長(zhǎng)可能會(huì)出現(xiàn)的心里焦慮和行為表現(xiàn)進(jìn)行互動(dòng)溝通。在培養(yǎng)孩子專注力、規(guī)則意識(shí)、生活習(xí)慣和自理能力、交往能力等方面給出了詳細(xì)的解決方法和教育措施。 協(xié)同共識(shí)護(hù)航成長(zhǎng)——中班組家長(zhǎng)會(huì) 幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。 中班組班主任從多個(gè)維度來和家長(zhǎng)們分享了班級(jí)工作重點(diǎn)、幼兒發(fā)展情況、幼兒一日生活及學(xué)習(xí)情況，班級(jí)特色活動(dòng)，對(duì)安全和衛(wèi)生保健工作做了詳細(xì)說明，并針對(duì)本班孩子的特點(diǎn)及共性與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)與探討。 同心互信共育成長(zhǎng)——小班組家長(zhǎng)會(huì) 小班幼兒在經(jīng)歷了一學(xué)期的幼兒園生活后，克服了分離焦慮，開始逐漸融入集體，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，教師從幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)、情緒特點(diǎn)的發(fā)展水平、傳染病防控等方面出發(fā)向家長(zhǎng)進(jìn)行了重點(diǎn)講解。圍繞培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣等內(nèi)容，與家長(zhǎng)交流合作共育的策略，增進(jìn)配合協(xié)作。 小班—萌芽 托班組老師們從本你年齡段幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求出發(fā)，就行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、自理能力培養(yǎng)等方面給家長(zhǎng)提出了一系列指導(dǎo)建議，幫助家長(zhǎng)了解如何更好地形成家園合力，促進(jìn)孩子們?cè)谏盍?xí)慣和自理能力等方面有一個(gè)更大的提升。 　　沒有完美的家長(zhǎng)，也沒有完美的老師。我們的相遇，就是一場(chǎng)因愛和信任而引發(fā)的相遇。家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子。讓我們一起經(jīng)歷一些事情，一起幫助，一起成長(zhǎng)。 　　短暫的會(huì)面，拉近了家長(zhǎng)與幼兒之間的距離，老師的細(xì)心介紹與解答也緩解了家長(zhǎng)的焦慮與不安，讓我們一起用愛潤(rùn)澤孩子的心靈，用愛啟迪孩子的智慧，鶴立溫泉園全體教師將攜手家長(zhǎng)為孩子有一個(gè)溫暖而充實(shí)的童年而共同努力。