《走進外國名著發現廣闊天地》——老城鎮中心小學六年級漫步世界名著花園

老城鎮中心小學

每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。正如泰戈爾的詩句：“當我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履。” 　　統編版教材“倡導大量閱讀，加強課內外溝通”，以“快樂讀書吧”為載體，對課外閱讀進行了系統地指導。六年級下冊“快樂讀書吧”的主題走向世界名著花園，主要推薦了《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》三部小說。 　　在整本書閱讀的實施中，老師們組織開展了豐富多彩的讀書活動，旨在提高學生閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，共享讀書樂趣。六年級的同學們也用實際行動證明了自己的童年是充滿著書香的。 本節課跟學生交流了《魯濱遜漂流記》的閱讀成果，有些學生從主人公魯濱遜在荒島取得的成就談體會，有些學生則是從印象深刻的情節談感受，還有的學生從表達方法、寫作特點的角度對精彩語段進行了賞析。在整個交流中我感受到學生們對主人公魯濱遜的欣賞和贊美，發現學生的表達能力有所提高。 　　同時，教師引導孩子們制定閱讀計劃：可以列閱讀計劃表，可以更有創意些借用直觀形象的“登山圖”激勵自己不停閱讀，不斷攀登，還可以以世界地圖為背景。 方法指導：1.我們可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感觸。2.讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本上，并把頁碼標注出來。3.遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。4.讀完整本書以后，還可以寫出全書的結構，以及作者在書中想要表達的一些想法。 交流過后，讓學生沉下心來，選擇自己最喜歡的一本書，撰寫自己的讀書心得。 孩子們利用午間時間自主閱讀，品讀感悟，漫游徜徉在名著的海洋中。閱讀名著是獲取知識的主要渠道，在反復閱讀中廣泛汲取知識和信息，養成積極閱讀的習慣。大家翻開這一本本令人無限驚訝的書。走進一個個夢幻的世界，跟著故事中的人物開始了一段段奇異的探險之旅…… 讀完故事，怎能不分享所見所感呢！一次次有趣的交流～～ 一張張奇妙的思維導圖～～ 一張張精美的手抄報～～ 一篇篇真實的周記～～ 通過閱讀交流、畫思維導圖、做手抄報、寫周記等，孩子們對這三部名著有了更深入的了解，也更懂得每個人都是立體的、多面的，我們應從多方位、多角度去了解、去評價……魯濱遜讓孩子們更加懂得在面對各種逆境時，要做一顆堅強的種子，要憑自己的雙手創造財富，取得成功！尼爾斯原來那么調皮搗蛋，欺負小動物，但他知錯能改，心靈變得更純潔、更善良……湯姆歷險是那么驚心動魄，我們是否也學著來一次刺激的歷險呢？答案當然是：不！我們要學習的是他身上的堅定果敢、富有良知和正義感，而不是去刻意模仿。 　　一幅幅生動有趣的照片，一張張色彩明麗的畫卷，繪制了閱讀帶給孩子們的快樂和享受。讓閱讀成為一種生活方式，讓我們盡情享受讀書帶來的快樂時光！時光，會因閱讀而變得有趣，會因思索而變得熠熠生輝，會因積累而變得厚重。這一部部的小說，展示著一段段或甜或苦的經歷，也激勵著孩子們勇敢地面對未來。