校際交流促提升，博采眾長共發展——穰東中心校管理團隊赴兄弟鄉鎮交流學習

仲景學校

為了進一步提升學校的管理水平，博采眾長，促進教育資源的整合和開發，實現優勢互補和資源共享，不斷提高教育教學質量，2023年3月31日，穰東鎮中心校王學杰校長親率中心校領導班子、成建制學校校長等一行二十余人，赴張村、十林和趙集部分學校開展校際交流活動。 ? ? ? 交流活動的第一站到達趙集鎮彭家中心小學，受到了彭家小學校長的熱烈歡迎，他對學校的情況進行了詳細的介紹，同時也陪同穰東中心校的教育同仁欣賞了豐富多彩的班級文化，觀摩了規范到位的各項常規工作。 ? ? ? ?觀摩團隊現場召開站地會，對彭家小學干凈整潔的校園環境、精彩的校園文化生活以及師生們良好的精神面貌給予了高度評價。 ? ? ? 接著，觀摩團隊抵達十林鎮河北小學。河北小學校長攜領導班子成員熱情接待并陪同參觀交流。 ? ? ? ?河北小學把“習養文化”作為校園文化的主題，將抓實“習慣養成”作為學校德育教育工作的主要內容，扎實推進并落實“習以養德，德以育人”的育人理念，得到了觀摩團的一致贊揚。 ? ? ? ?河北小學一塵不染的校園、整齊擺放的物品、清醒素雅的黑板報、活潑有序的社團活動、實用的晨誦午書筆記等都給觀摩團的校長們留下了深刻的印象。 ? ? ? ?座談時，河北小學校長向穰東鎮觀摩團介紹了學校辦學情況與辦學理念、校園的文化和特色建設，穰東中心校的校長們也分享了自己的觀摩感受，雙方對各自學校的經驗方法進行了深入淺出地交流。 ? ? ? 上午十點半，觀摩團抵達第三站——張村鎮趙樓中心小學，受到學校領導的熱情接待。這是一所以“紅色教育”為辦學思路、以“幸福教育”為文化主題的校園，“播種幸福的教育，收獲教育的幸?！笔菍W校的育人理念。 ? ? ? 學校的院墻上，以紅色基因滋養幸福教育，在學生的心中播下紅色的種子；主教學樓文化以勤儉節約和孝順父母為文化基調；大廳文化則以“傳統節日”為主；奮斗樓上五代國家領導人的畫像讓學生從小樹立愛國意識，中國元素處處可見。 ? ? ? 這所花園式學校以鮮明的文化主題、規范的學校管理、合理的綠化布局，得到了觀摩團成員的交口稱贊。 ? ? ? ?十一點四十分，觀摩團抵達“四議兩公開”發源地——張村鎮朱營中心小學。 ? ? ? ?學校充分利用欄桿和走廊的墻壁，打造“以文化育人”的樓廊風景，營造“潤物細無聲”的育人環境。 ? ? ? 午飯后的校園，古典音樂裊裊響起，學生們靜坐書桌前正在進行每日一練，一撇一捺地認真書寫。室外社團活動場地上，舞龍道具、手鼓、籃球、書法繪畫作品展覽整齊有序。 ? ? ?走出這座管理規范的校園，駐足回望，王校長意味深長地用這所學校曲折的建校發展史鼓勵同行的校長們，加大步子，擼起袖子，真抓實干，就一定有斐然的成績。 ? ? ? 下午一點半，觀摩團一行抵達正在建設中的張村第二中心幼兒園，王校長帶領校長們參觀并現場研討校園建設布局。 　　隨后，觀摩團抵達張村二初中，受到了學校領導的熱情接待。學校氣勢恢宏的園林造型散發著濃郁校園文化氣息，給觀摩團隊留下了深刻的印象。 ? ? ? 在張村鎮梁莊小學，學校校長介紹了學校教學教研特別是英語學科和語文學科的具體做法，展示了社團的精彩豐碩的成果，分享了黨建具體措施。 　　觀摩的最后一站，是十林鎮習營中心小學，學校的“認星爭優做美德少年”德育措施具體實用有效，黨史學習教育科學認真，雷鋒精神展室規范大氣。 ? ? ? 風勁帆滿海天闊，踏浪前行更從容。此次校際交流活動，為雙方管理團隊搭建了一個相互學習交流、共同提高的平臺，增進了校際之間的友誼，為今后開展學校管理工作提供了寶貴經驗。