落實“雙減”政策，打造“高效”課堂——陳曹鄉(xiāng)許東小學三課活動紀實

陳曹鄉(xiāng)許東小學

<h3>　為了推進“雙減”政策的落實，提高課堂有效性，助力教師的專業(yè)成長，達到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的，為了促進全體教師在課堂教學中自覺踐行以“學生為本”的新課程理念，改進教學方法，進一步提高課堂教學的實效性，著力打造高效課堂，切實解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題，</h3> <h3>　尚彩霞老師通過多種形式的讀以及分組合作，把讀與小組學習有機結合起來，整堂課全體學生積極參與到學習中，增加了學生自我展示的機會，教師關注到每位學生，實現(xiàn)了從“課堂”到“學堂”、從“改課”到“課改”的跨越。</h3> <h3>　在充滿律動的課堂上，“學本教學”發(fā)揮了作用，學生不是在文字中浮光掠影，而是在思索中前行；不是在言說別人的思想，而是在表達自己的心聲……</h3> <h3>　聽課老師遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，本著 “先學后導，先學后教”的教學模式展開教學。通過引導帶動學生進行動手操作，小組合作交流、直觀演示、討論等方法，同時采用多媒體課件演示為教學輔助手段，培養(yǎng)學生的觀察力、動手操作能力和想象力以及概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。<br><br>　<br></h3> <h3>　劉麗娜老師執(zhí)教的英語課遵循“以學生為本”的教學理念，讓學生學會熟練地運用所學語言知識。設計教學過程時，把學生的學放在主要位置，教師的講主要為了幫助學生解決疑難問題。從聽說讀寫四個方面引導學生進行大量練習，從而達到熟練運用的目的。</h3> <h3>　課后大家共同探討課堂教學的困惑，分享教學實踐經(jīng)驗。為促進教師專業(yè)化成長，為學生全面、健康、快樂發(fā)展，起到了積極的推動作用。通過本次教研活動，教師們對學本課堂有了進一步的了解和認識，在今后的教學實踐中，將繼續(xù)“學本課堂”的實踐研究，把“學本課堂”理念與老師們的教學實踐緊密結合，使課堂真正成為學生基于學、展示學、交流學、深化學的“學堂”，我校將以本次活動為契機，進一步加強教師素質(zhì)提升，深入推進課堂教學研究，實現(xiàn)“以學為本、以學定教、還教于學、共同發(fā)展”的課堂教學新理念。<br>　</h3>