癡心一片終不悔只為桃李競相開

時光安暖

張玉革是二龍山農場學校一名普通平凡的教師。從1987年2月參加工作，至今已經整整36年了。在這36年里，他從青絲到白發，從一個朝氣蓬勃的帥氣小張到步履不再那么堅定有力的老張。在這36年的時間里，他用對教育事業敬重與執著詮釋著人生理想與追求。36個年頭一萬多個日月他手握粉筆站在三尺講臺實現自己對人生理想的堅守。36年，他始終工作在教學第一線，承擔數學，語文學科的教學和班主任工作，從未間斷過，創造了二龍山教育史上連續擔任班主任時間最長的紀錄。他把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，獻給神圣而崇高的教育事業。 一、激情滿懷，無私奉獻 　　他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。每天面對幾十個天真可愛的孩子從不舍得耽誤一點兒教學時間，身體不舒服吃點藥挺一挺就過去了，去年九月二十五日，突然感到腰部不適，疼痛難忍，強忍著上完課，本以為休息休息就沒事了，可是到了第二天疼得更厲害了，只好去管局醫院檢查，拍了CT，被確診為腰椎硬膜受損壓迫神經，是教師職業病的一種。醫生建議多休息，可是他只休息了兩天，吃上藥，貼著膏藥，又堅持著來到學校，堅持為孩子上課，不能坐就站著，站著講課，站著輔導，站著批改作業，這一切都被懂事的孩子們看在眼里，孩子們格外懂事，紀律格外好。每當學生因事，因病不能上課，他都會主動找時間幫助補習，把落下的課程全都補上，這時家長會拿出200、300、500元數量不等的錢表示感謝，說是一點兒心意，他婉言謝絕了。時間長了家長都知道他這樣，有的家長借故來家里放下錢就走，實在拒絕不了，他就找機會悄悄地把錢放在學生的書包里，再告訴學生家長收好。他的朋友說他太死心眼，家長是主動給的，不是你要的，有什么不能接收的，朋友間也可以禮尚往來呀！但在他心里卻不這樣想，他認為教書育人是自己的職責，無需額外的報酬。在這36年里，他播種陽光，收獲了春天。所以，他面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，他依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！ 二、率先垂范，身教感染 　　在教育學生時，他想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這36年來，他明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當他要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程。他每天他早早來到班級打掃室內和走廊衛生，當學生步入教室時，衛生已經打掃干干凈凈。當他叮囑學生遵守紀律愛護環境時，他首先做到了……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟您學的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。 三、關愛學生，教書育人 　　班主任工作是一門藝術，只有關愛學生，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。他喜歡優生，更關愛學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。在他的眼睛里沒有差生，所有學生們一樣的可愛。在幾年前他剛接一年級時，有一個叫李某的孩子，由于發育比較晚，各方面能力較差，連一年級新生的入學考試也沒能參加。孩子家長在孩子入學問題上傷心不已，學校領導也很為難，給哪個老師都不愿意要。這時有人給她建議，找張玉革，如果他也不要別人就別想了。這位家長也擔心，她找到張老師，張老師第一眼就看到她滿面的傷心，無奈，二話沒說欣然接受了孩子。因為他深深的體會做父母的不易和愛子之心，誰不希望自己的孩子聰明健康？然而哪能事事如愿！既然接受了孩子就要努力教好孩子。這個學生說話慢，他就鼓勵他讀課文先試著讀一段，反復讀，讀熟了自然就流利了也快了。寫字也慢，通過觀察他找到了原因，孩子握筆不對，握筆的手不由自主的成了拳頭，把筆攥得死死的，張老師想了一個辦法，用紙團成團讓他握在手心里，慢慢的他握筆的手變靈活了，寫字的速度也快了很多，就這樣樹立了孩子寶貴的自信心，學習成績也慢慢提高了，各科都能考到80分了。后來由于孩子要隨母親轉學去山東。她的姥爺用那雙布滿老繭的手緊緊地握住張老師的手，說：“張老師，孩子多虧遇到了你，我們不知道怎樣感謝你，請你吃飯，喝酒吧”。張玉革謝絕了他的好意。對他說：“沒什么，我只是做了老師應該做的”。孩子的姥爺領著孩子走了。第二天這位樸實的農民卻把感謝信送到學校，貼在了宣傳欄上，大紅紙上寫滿真摯而樸實的感激話語。 四、創新方法，培養習慣 　　良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，他常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。 五、追求卓越，奮力翱翔 　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。他深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名老教師，也必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是他堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。他常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。自從教以來張玉革多次被評為二龍山農場優秀教師、北安管局優秀教師和優秀班主任，分局骨干教師、學科帶頭人。2011年9月被評為農墾總局優秀教師。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻一切。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！ 二龍山農場學校 ～～END～～

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癡心一片終不悔 只為桃李競相開

時光安暖

癡心一片終不悔只為桃李競相開