尉氏縣實驗初級中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會

燕子

獨行者步疾，結(jié)伴者行遠。為了進一步加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任老師在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，分享教育智慧。2023年4月2日下午2點，我校組織召開班主任工作經(jīng)驗交流會。為班主任搭建了相互交流與學(xué)習的平臺，取長補短，共同做好班級管理工作。 凝聚智慧，抱團成長；以心育心，潤澤生命；心中永遠有光；一直走在引領(lǐng)孩子追光的路上。 　　我們班主任每接手一個班級，就是中標了一個大工程，工期一年至三年不等。對于一個班主任來說，這個工程，不亞于建筑師林鳴主持修筑“港珠澳大橋”，科學(xué)家南仁東主持建造“天眼”。這些工程是工程技術(shù)人員的價值體現(xiàn)，而我們能把一個班級帶成什么樣，是我們教師的價值體現(xiàn)。不同的是，工程多數(shù)成為顯性的物質(zhì)呈現(xiàn)，而班級則以班風和學(xué)生的成長為精神層面的呈現(xiàn)。 　　一個工程最重要的指標是什么？ 安全！無論上天還是下海，每一個螺絲釘，每一塊鋼板都會決定一個試驗團隊全體成員的性命。而我們所教的班級，安全更是一切教育的根基。 人生有一種害怕叫做陌生！安全方面的處理，對于我們來說是陌生的，李明喜校長就安全問題對我們進行了培訓(xùn)，故事性的安全培訓(xùn)會，老師們聽的精精有味，李校長假設(shè)一個安全問題就有一個或多個解決方案，細，透，廣，實用。相信通過這次培訓(xùn)老師們一定可以很好的應(yīng)對安全這方面的教育問題！ 　　一個優(yōu)秀的班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任。班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。按照這個老師的說法馬夢停老師已經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的班主任了。 馬夢停老師說: 1，樹立正確的班級目標； 2，制定一套人性化班級管理制度讓班級沖，讓班級管理充滿“人情味兒”； 3，建立一支優(yōu)良的班干部，使班級“分權(quán)”、“分層”合作；權(quán)力不能集中。 4，做好個別學(xué)生的教育工作； 5，注重與家長聯(lián)系，獲得家長的支持和配合。 　　當班主任很累，事情很多，很操心，有時候還會很心煩，這都避免不了，但當你走上講臺看你那一雙求知的眼睛；當你看到你的學(xué)生在你的教育下有很大的改變；當你被學(xué)生圍著快樂的談笑；當學(xué)生把你當成最好的朋友；當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事了，聽話了；當老師的那份快樂是從心里往外涌的。 高宏老師說: 1，一勤天下無難事； 2，習慣養(yǎng)成最重要； 3，公平公正平等縣民主； 4，用愛心換的學(xué)生心。 最后高宏老師還分享了特級教師桂良娣老師提出的10種愛生之法:體弱生愛在關(guān)心；病殘生愛在得體；過失生愛在信任；屢錯生愛的耐心；向師生愛在珍惜；背師生愛在主動；個性生愛在尊重；普通生愛在鼓勵；進步生愛在賞識；后進生愛在鞭策。 　　學(xué)生之于老師可能是一時的記憶，但老師之于學(xué)生是一輩子的回憶。關(guān)系就是生產(chǎn)力！搞好師生關(guān)系才能從事好教育，搞好班級科任老師的關(guān)系，班級才能建設(shè)好。王瓊老師就是這樣一位能夠很好的處理師生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)科任老師之間的關(guān)系的這樣一位優(yōu)秀教師代表。 王瓊老師: 1，全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，并寬容學(xué)生。 2，注重感情投資，愛而不寵。 3，不給學(xué)生貼標簽，多表揚少批評。 4，組建班委并制定班規(guī)，制定班規(guī)易，堅持執(zhí)行難，懲罰合理，每周匯總。 5，勤 6，慎用反省，允許孩子犯錯！ 　　班主任的代名詞是具有高度的責任心，有無私奉獻精神，他不會計較個人得失，因為他所花費的精力和時間遠遠超出了我們所得到的，是無法用金錢衡量的。我們這群叫做班主任的生物，是不可能出現(xiàn)得過且過的思想的。張亞杰老師分享時說，有的人說，當了班主任，就像孫悟空套上了金箍咒，怕班級出亂，領(lǐng)導(dǎo)批評，怕孩子出事，家長埋怨，怕不出成績，社會指責。不當班主任，不用收費，不用排隊，不用開會。但是張亞杰老師卻說:一個教師如果沒有做過班主任，那是不完美的，就像一個人一輩子沒結(jié)過婚一樣，遺憾！ 張亞杰老師說: 1，尊重和信任學(xué)生 2，挖掘?qū)W生健康的個性，培養(yǎng)班干部 3，樹立良好的班風，體會家的溫暖。 4，采用多種手段激發(fā)學(xué)生內(nèi)動力，比如每天表現(xiàn)好的學(xué)生拍照留念。 5，以藝術(shù)的工作方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生 6，上好主題班會課 　　如果說班級的每一個學(xué)生像一株株風格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁，只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而結(jié)出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程，然而石巖老師卻讓這一過程變得與眾不同。精誠所至，金石為開，質(zhì)變永遠需要量變的積累。 石巖老師說: 1，全面了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生和學(xué)生交朋友，課堂上師生，課下是朋友； 2，多給孩子機會； 3，讓學(xué)生學(xué)會感恩； 4，細化班級管理，大班長，小班長。 　　一個班級管理的好壞直接影響到整個學(xué)校的工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學(xué)校各項工作的支撐點，班主任既是教師中的優(yōu)秀者，更是學(xué)校工作的支柱。班主任這支隊伍的層次就是學(xué)校的高度，這支隊伍的戰(zhàn)斗力就是學(xué)校發(fā)展的堅強后盾。 沈俊枝老師說: 1，抓班風； 2，貼班緊； 3，多表揚和鼓勵學(xué)生，記住每個學(xué)生的生日； 4，讓班上的學(xué)生提高興趣； 5，給每一個學(xué)生定切實可行的學(xué)習目標； 6，學(xué)習別的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。 　　一個人格高尚的班主任是一面旗幟，是一盞明燈，引領(lǐng)著全體學(xué)生健康成長。作為一個班主任，他個人魅力可以征服學(xué)生，他自己的熱情可以去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會使人產(chǎn)生很大的影響。周艷娟老師分享當中我印象最深的是:他，假如是我的孩子。 周艷娟老師說: 1，德育放在首位； 2，紀律放在第1位，公平公正； 3，對待學(xué)生，像對待自己的孩子一樣學(xué)會原諒孩子的過失； 4，孩子更需要鼓勵； 5，班級管理方面。 　　是班主任，是家長，是導(dǎo)演，更是良師益友。把集體當成家一樣去經(jīng)營，呵護關(guān)愛，愛生為源，真情為線，和諧為界，憑著執(zhí)著與辛勤換來學(xué)生的成長，班主任的進步，自己的提升。想在明天，做在今天！ 史連香老師說: 1，四勤； 2，表揚； 3，細節(jié)； 4，心細嘴碎； 5，溫柔和包容。 　　劉校長就以上老師的發(fā)言，強調(diào)了各位班主任們共性的優(yōu)點:1，關(guān)愛，用愛心來管理班級；2，班委建立；3 ，班規(guī)的制定和執(zhí)行。4，大家班級理念一樣，都是為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生。劉校長也對我們班主任提出了要求，各位班主任要切實履行好班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作，借鑒其他老師優(yōu)秀的經(jīng)驗，找到適合自己的育生、愛生之路。 　　最后張朋飛校長做了總結(jié)發(fā)言: 1，要有班主任情節(jié)、情懷，只有喜歡，才能干好； 2，要承認用不同的方法，會有不同的效果； 3，跳出工作審視自己的工作，以學(xué)生、家長、學(xué)校同事等旁觀者的身份看你的工作； 4，多思考，多想辦法，把別人的好辦法轉(zhuǎn)化為適合自己班級的辦法； 5，要多讀書，當教師物質(zhì)上不能大富大貴，但是我們可以精神上家財萬貫； 6，別怕遇到大事，遇到一次，鍛煉一次，提高一次。 　　今天幾位優(yōu)秀的班主任老師和我們一起分享了他們作為班主任的苦與樂，也為我們深情款款地介紹了自己的愛生、育生之路，用他們豐富的經(jīng)驗給我們大家提供了很好的借鑒。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們在實踐中探索總結(jié)行之有效的方法，希望每位老師此次會議為新起點，都能夠找到適合自己的教育之路。