大七班[課程故事] —破繭成蝶總結回顧

花開花落

春天邁著輕盈的腳步向我們走來，公園里的小草醒了、小樹綠了、花兒也開了，孩子們在尋找春天時發現了美麗的蝴蝶在空中飛舞。它們形態各異、五彩斑斕，它們飛翔在花草叢中，為大自然平添了幾多美景，更是牢牢地吸引住了孩子們的眼球，被孩子們譽為“會飛的花朵”。我班根據季節和孩子們的興趣，結合本月主題《舞動的春天》，開展了生成活動“破繭成蝶”。 　　《指南》中指出：“兒童具有與生俱來的好奇心和探究欲望，好奇、好問、好探索是幼兒的年齡特點，自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的，對這些事物的探究最能激發幼兒親近自然、喜歡探究的熱情?！币虼?，我們捕捉到了幼兒對蝴蝶的濃厚興趣并展開一次有關蝴蝶的調查。 　　我們站在兒童的視角，利用談話將孩子們的探究興趣點和問題點羅列，梳理成問題清單。同時從“幼兒經驗”、“幼兒興趣”、“兒童發展”三方面分析蝴蝶主題活動的實施價值，確定了“破繭成蝶”的課程內容。 　　依循由點及線、由線至面的行動路徑從“探蝶”-“識蝶”-“畫蝶”到“玩蝶”開展了一系列有關蝴蝶的課程內容。 01“探蝶”——蝴蝶大調查 蝴蝶真美，哪里有蝴蝶呀？蝴蝶吃什么？誰是蝴蝶的天敵？蝴蝶有多少種呢？ 圍繞這些問題，孩子們行動起來，從爸爸媽媽哪里了解關于蝴蝶的知識，查看網絡視頻，借助繪本、圖書等資料等多元方式進行蝴蝶的自主探究。 02“識蝶”—蝴蝶有哪些秘密？ 糖糖：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呀？瑤瑤：蝴蝶為什么翅膀上有花紋？嘟嘟：蝴蝶需要睡覺嗎？銘銘：蝴蝶吃什么呀？果果：毛毛蟲都能能變成蝴蝶呢？馨馨：蝴蝶的觸角是干嘛的。 　　關于蝴蝶，孩子們有著越來越多的問題，都想知道蝴蝶身上都有哪些秘密！因此我們利用大量的家長資源、多媒體資源和繪本資源來助推孩子的興趣發展。 家長資源搜集的蝴蝶標本、蝴蝶書簽、蝴蝶知識圖書，幫助幼兒制作蝴蝶翅膀。 制作蝴蝶翅膀 自然資源養殖蝴蝶，近距離觀察蝴蝶。 繪本資源閱讀各類有關蝴蝶的繪本故事，了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程。 教學資源利用園內集體活動時間，教師帶領幼兒學習并梳理有關蝴蝶的知識。 認識蝴蝶，了解蝴蝶的秘密 了解蝴蝶的秘密 蝴蝶的身體結構 蝴蝶是怎么演化來的？ 蝴蝶屬完全變態昆蟲，需經過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個階段。 蝴蝶的種類？ 蝶，通稱為“蝴蝶”，全世界大約有14000余種，為了方便人們的分類記憶，昆蟲學家依據它們的形態結構、進化發展及血緣關系等條件，把種類繁多的蝴蝶分為17科，每一科下又分為若干個屬。在這17科當中，有5科分布于南美洲，在我國有十二科。 蝴蝶是一種變溫動物，它們的體溫高低，是隨著周圍環境溫度而變化的。因此蝴蝶的生命活動，直接受著外界溫度的支配，溫度低了，就停止活動。 蝴蝶用身體的哪個部位來嘗味道？ 一般動物都是用嘴來判斷食物的滋味，然而蝴蝶的味覺器官長在腳上，所以它是用腳來嘗味道的。 蝴蝶有尾巴嗎？ 蝴蝶沒有尾巴，翅膀后面叫條翼，起平衡作用。 蝴蝶與蛾 蝴蝶的天敵？ 蝴蝶的天敵有蜥蜴、蛇、鳥、螳螂、蟾蜍、蜘蛛、黃蜂、寄生蜂等 蝴蝶睡覺嗎？ 蝴蝶是睡覺的。蝴蝶平時是張開翅膀的，睡覺或休息的時候它們會落在樹葉上或花朵上面，翅膀朝上貼。大多數蝴蝶是單獨過夜的,但也有一些斑蝶喜愛群體棲息。 　　孩子們在提出問題、積極參與、共同討論中，找尋到了關于蝴蝶身上的秘密。 03“畫蝶”—留住美麗的蝴蝶 孩子們說蝴蝶總是會飛走的，但是我們可以把蝴蝶畫出來，于是孩子們在美工區里用各種材料涂畫制作出她們喜歡的蝴蝶。 幼兒通過美工活動欣賞了解蝴蝶的外形特征，學習左右對稱裝飾，發揮自己的想象，對蝴蝶身上的花紋進行色彩搭配，認識同類色、鄰近色、對比色 04“玩蝶”—我和蝴蝶做游戲 在孩子們初步了解了蝴蝶的秘密后，又提出想和蝴蝶做游戲。你瞧，大七班活動室里的各個角落都滲透著關于“蝴蝶”的身影。 表演區 孩子們戴著蝴蝶的頭飾，穿著蝴蝶翅膀隨著音樂翩翩起舞。 扎染區 孩子們用滴染的方法完成了一只只形態各異的美麗蝴蝶。 益智區 孩子們用雪花片拼搭出各種蝴蝶的造型。 科學區 孩子們用密封袋、透明杯子做科學小實驗《蝴蝶消失了》。 閱讀區 孩子們翻動著圖書尋找更多關于蝴蝶的秘密。 美工區 孩子們用毛根做蝴蝶，用彩紙折活動。 戶外活動 孩子們一起模仿蝴蝶飛舞、做游戲，玩的不亦樂乎。 室內數學游戲 孩子們和老師一起玩數學游戲《蝴蝶找花》。 教室環境創設 課程實施過程中我們以幼兒的興趣出發，讓幼兒從被動接受活動轉變為積極參與、探索活動。同時教師試著放權給幼兒，相信幼兒，讓幼兒自由探索蝴蝶的秘密。學會觀察幼兒，支持幼兒，引導幼兒。有問題時蹲下來聆聽和了解孩子的想法，去發現、看見他們的真實需求，提供相應的支持和幫助。讓幼兒們對蝴蝶的探索興趣始終沒有消失，不斷地提出自己的新問題，產生新線索，形成行進性課程，滲透幼兒的一日生活，促進幼兒獲得新的經驗。