與人為善幸福成長(zhǎng)—紅荷路小學(xué)一年級(jí)二班《親愛(ài)的笨笨豬》整本書閱讀活動(dòng)

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《親愛(ài)的笨笨豬》這本書是作家楊紅櫻創(chuàng)作的經(jīng)典童話，以單純可愛(ài)、真誠(chéng)善良的笨笨豬為主角，講述了笨笨豬和他的朋友之間發(fā)生的一系列有趣的故事:笨笨豬很笨，總是捅婁子或者鬧笑話。在小熊的生日會(huì)上，他偷吃蘑菇湯中毒，卻因此救了參加生日會(huì)的所有動(dòng)物;他睡覺(jué)打呼嚕像打雷，嚇退了想來(lái)吃掉白兔姐妹的大灰狼;他和乖乖熊想為年老的驢大爺蓋一座暖和結(jié)實(shí)的房子過(guò)冬，結(jié)果卻拆掉了驢大爺辛辛苦苦搭好的窩棚;雞外婆請(qǐng)他給七個(gè)雞外孫帶去七個(gè)吻，結(jié)果她在笨笨豬的臉上啄了七個(gè)紅疙瘩……笨笨豬很笨，但是他有一顆溫暖善良的心，有一張開(kāi)心燦爛的笑臉，愛(ài)美的孔雀見(jiàn)到他也會(huì)開(kāi)屏。他的身上總是會(huì)有好運(yùn)，給身邊的人帶來(lái)許多快樂(lè);他簡(jiǎn)單、執(zhí)著，做事專注認(rèn)真，雖然方法笨拙，卻能辦成聰明人辦不成的事情。 興趣是最好的老師 　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書。”在近期的整本書閱讀活動(dòng)中，學(xué)生與家長(zhǎng)每天堅(jiān)持閱讀打卡，重視閱讀興趣的培養(yǎng)，重視閱讀感悟，重視通過(guò)閱讀積累提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。 帶動(dòng)家庭閱讀 　　學(xué)生整本書閱讀也帶動(dòng)了家庭閱讀。家長(zhǎng)為了給孩子做榜樣，營(yíng)造家庭讀書氣氛，從“刷手機(jī)”變?yōu)榕跗鸺堎|(zhì)書刊，在陪伴閱讀的同時(shí)，改進(jìn)了家庭親子關(guān)系，提高了家庭幸福指數(shù)！ 校內(nèi)多種形式檢查閱讀情況 　　在一本書讀完后，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行了讀書交流會(huì)，用多種多樣的形式檢查孩子的閱讀情況。 　　孩子們最喜歡的莫過(guò)于表演環(huán)節(jié)，他們將書中故事通過(guò)自己的語(yǔ)言、動(dòng)作淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，引得臺(tái)下觀看的同學(xué)發(fā)出陣陣笑聲，仿佛我們正在歡樂(lè)村莊的歡樂(lè)小學(xué)上課。 　　課標(biāo)中指出：“閱讀內(nèi)容安排螺旋上升，從圖文結(jié)合的圖畫書，到短小有趣的兒歌，逐步過(guò)渡到學(xué)生喜愛(ài)的童話故事。”顯然，《親愛(ài)的笨笨豬》這本童話故事很好地讓學(xué)生體驗(yàn)到了閱讀的快樂(lè)，逐漸認(rèn)識(shí)到閱讀是生活的重要內(nèi)容，養(yǎng)成了與書相處的習(xí)慣，為流暢性閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。