培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信” 的好孩子——睢寧少先隊(duì)走進(jìn)常州培訓(xùn)（三）之武進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)少先隊(duì)活動(dòng)陣地研學(xué)

不負(fù)韶華

3月29日上午，睢寧少先隊(duì)一行走進(jìn)常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩紅領(lǐng)巾社團(tuán)建設(shè)，學(xué)習(xí)交流如何創(chuàng)新發(fā)展紅領(lǐng)巾社團(tuán)，培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的好孩子。武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員和紅領(lǐng)巾小小講解員熱情接待，彬彬有禮地引導(dǎo)參觀校內(nèi)紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)陣地。 步入武進(jìn)實(shí)小，行走間的每一步都滲透著“上善”的書院文化?！凹咀犹?、春秋廳、戰(zhàn)國策、學(xué)術(shù)花園”四大主題學(xué)習(xí)場館韻味悠悠；“博園、雅園、梅園、砥園、德園”五大園林書墨飄香；創(chuàng)新美觀的教室、班級讀書角、尚書屋、書院長廊等校園文化潤物無聲，讓師生時(shí)時(shí)感受書香之美；AI人工智能實(shí)驗(yàn)室、素養(yǎng)館、空間時(shí)代、悠然雅集、蟲洞市集，每一個(gè)場所都融知識性、教育性、藝術(shù)性、科技性于一體，六藝課堂、七彩課程，充分呈現(xiàn)靈動(dòng)精彩的書院文化。 輔導(dǎo)員老師們一邊聽紅領(lǐng)巾講解員的介紹，一邊拍照記錄，深入了解到武進(jìn)實(shí)小實(shí)施一體化、全方位書院式環(huán)境文化建設(shè)。一樓“藏經(jīng)閣”、二樓“百草園”、三樓“尚書屋”、四樓“八方館”，用書的原生力明亮精神，喚醒靈魂；每個(gè)辦公室也打造成一個(gè)小書院，書籍、字畫、綠植、數(shù)字化設(shè)備形成了獨(dú)特的書院風(fēng)景；而每個(gè)中隊(duì)更是力求打造完美教室，環(huán)境布置彰顯書院特色。在校園里閱讀隨處發(fā)生，像呼吸一樣自然，處處是圖書館，人人是閱讀者，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)場。 生在紅旗下，長在春風(fēng)里，緊扣新時(shí)代的脈搏，在現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)、紅色經(jīng)典高度融合的校園里成長，少年兒童怎能不自強(qiáng)？在豐富的組織教育、自主教育、實(shí)踐教育中，少先隊(duì)員怎能不自信？ 走過武進(jìn)實(shí)小的每一方寸之地，欣賞校園里的每一處景致，輔導(dǎo)員老師們不禁從內(nèi)心生發(fā)出無限感慨：教育的使命在于塑造美好人性，讓人成為他自己——一個(gè)完整的、自信的自己；進(jìn)而建設(shè)美好社會(huì)，讓人成為被社會(huì)需要的人——一個(gè)利他的、自強(qiáng)的自己，才是教育的最高境界，少先隊(duì)活動(dòng)陣地的建設(shè)無疑是為少年兒童的人生奠基。 通過學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員老師們深深理解了習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大一次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)的強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人?！啊拔覀兊慕逃朴趶奈迩曛腥A傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個(gè)自信’的好孩子?！?lt;/p> 習(xí)近平總書記的講話更加明確了新時(shí)代教育工作的職責(zé)使命，為新時(shí)代少先隊(duì)工作指明了教育的方向。作為新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員，今后要深入宣傳貫徹落實(shí)黨的二十大精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要論述，講好“四史”故事，培養(yǎng)少先隊(duì)員對中國特色社會(huì)主義道路的自信；聆聽領(lǐng)袖故事，堅(jiān)定少先隊(duì)員對中國特色社會(huì)主義理論的自信；尋訪偉大成就，堅(jiān)定少先隊(duì)員對中國特色社會(huì)主義制度的自信；傳承優(yōu)秀文化，堅(jiān)定少先隊(duì)員對中國特色社會(huì)主義文化的自信。 攝影：王爍朱英杰劉沛龍文字：仝愛華王爍制作：仝愛華審核：索靜