課標引領展風采，以說促教共成長

花都小語

課標引領展風采，以說促教共成長 ——花都區第二屆小學語文青年教師培訓班說課決賽 2023年3月28日下午，第二屆花都區青年教師培訓班說課比賽決賽在石崗小學多媒體室舉行。經過前期的激烈角逐，最終有10名教師站上了決賽的舞臺。本次比賽的評委有花都區秀全中學附屬小學畢婉敏校長，花都區教育發展研究院侯春艷副院長以及小學語文教研員雷俊英老師、李婉蘭老師。 胡玉儀老師通過大情境教學制作童年回憶錄，讓孩子們在語文活動中積累，以任務為驅動，為孩子們搭建分享平臺。通過整合《剃頭大師》一課的教學內容，將課內學習與課后閱讀相連接，讓素養看得見。 許靜婷老師對不同年級的閱讀策略單元進行了深刻剖析，并深入了解課文在教材中的地位和教學功用。以“探秘自然科技之旅”為主題，通過五大板塊推進文本教學，以詞入文，文化浸潤，以閱讀實踐引真學。 陳穎楠老師據學情循課標為《綠》這一課制定了教學目標，以小組詩社為基把單元內容重整，打破了原教材的編排順序，以大單元任務情景為引領，縱橫整合使教學內容更具系統性和梯度性。 董玉香老師從大單元主題、大單元內容指向本節課在整單元的位置，充分分析學生，分析教材，緊緊圍繞著新課標的要求。《動物兒歌》利用形聲字構字的規律通過情境的創設，讓學生在情境中讀、在想象中讀、在讀中感悟，讓學生在特定的情境中，產生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態下進入閱讀。最后達到拓展生字的教學目標。 黎慧雯老師緊抓寓言故事的特點，通過“講故事”“演故事”“用故事”三大板塊吸引學生參與課堂，將文言寓言故事講得淺顯易懂。板塊設計清晰，情境創設豐富，既能激發學生學習文言文的興趣，又能讓學生輕松明白其中的道理。 易可老師的《輕叩詩歌大門》，教師指導學生進行分組合作，通過視頻和圖片等方式讓學生形象直觀地知道如何制作一本完整的詩集，整個教學都充分體現了教師的主導作用以及學生的主體地位。說課思路非常清晰，具有很強的操作性。 吳茵老師的《中國美食》充分挖掘識字單元的特點，展示了我們花都小語在字理識字教學方面的特色，既有識字方法的講解，又有中國美食文化的滲透，利用看菜單等活動，讓學生在真實的生活場景中習得識字方法，也為學生由課內識字向生活識字提供了很好的范例。 謝銀劍老師《鄉下人家》一課充分分析學生，分析教材，緊緊圍繞著新課標的要求，扶放結合，關注學生主體，激發學生學習興趣，通過小組合作學習以任務驅動達成目標的核心素養的發展，立足教學評一致，真正實現了師生教學相長。 徐嘉悅老師的《肥皂泡》通過讀、圈、找、說、演等系列語文實踐活動，有層次引導孩子將吹肥皂泡的過程說清楚，學會有序表達。同時在學習過程中通過聯系上下文、聯系生活實際等多種方法理解難懂的句子，讓孩子在指導、自學、交流等層層提升的基礎上感悟肥皂泡的美麗，體會吹肥皂泡的快樂、驕傲與希望，真正落實了“學為中心、關注文體、落實語用、提升素養”。 溫紅老師的《青山處處埋忠骨》，以廣州市教育局開展的“英雄花開英雄城”紅色系列活動為真實情境，通過抓言行、談感受、想內心和讀文本，將教學過程解說得非常到位，并且每一個環節都有教育理論的支撐，教師的理論水平可見一斑。 賽后，各位評委依次對參賽選手的表現進行了點評。李婉蘭老師表揚參賽的各位老師的設計中體現了新理念新時代的氣息，教材分析能把握學情，善于運用學習支架并在恰當的學習環節介入。隨后，李老師從書寫、著裝以及語速方面向教師們提出了可行的建議。 畢婉敏校長對參賽教師的基本功大加贊許，表示老師們無論是說話的音量、語調，還是肢體語言和神態，都可圈可點。同時畢校對老師們能結合新課程標準進行真實生活情景的設計給予了高度評價，但也提醒老師們說課要有理論支撐，教學過程的設定因緊扣教學目標，突出重難點。 雷俊英老師則是從老師們的“以讀促寫，讀寫遷移”方面進行評價，比賽過程中老師們都做到以學為本，有大閱讀觀，在教學中也實現了教學評一致，但是參賽選手們對文本解讀比較欠缺，做不到深入淺出，返璞歸真。 侯春艷副院長希望青培班的老師們能引領花都區改革的潮流，但是在緊跟潮流的同時也不能遺忘以學科為本位，夯實根基，勤學苦練基本功。 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃發靈光。老師們精彩的說課表現展示了花都區青年教師深厚的專業素養以及精湛的教學水平。此次比賽給老師們搭建了展示自我的平臺，提供了相互學習、相互交流、共同進步的機會，激勵著老師們進一步扎根課堂、自我革新。經過這次活動，花都區小語教師更加堅定了向未知而教，向世界而學，向未來樹人的教育理念。 撰稿：黃曉妍曾玲編輯：胡芷晴審核：李婉蘭