<p class="ql-block">時間:2023年3月31日</p><p class="ql-block">研討方式:騰訊會議</p><p class="ql-block">研討內容:</p><p class="ql-block">研討內容：</p><p class="ql-block">1.確立了以荔枝為主題的美術課單元教學設計思路</p><p class="ql-block">2.教師上課內容確定</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次確定了老師們基于大單元教學研究，整合瓊北地區(qū)荔枝自然生態(tài)資源和文化藝術資源為課程內容，在美術課程“綜合·探索”“欣賞·評述”“造型·表現”“設計·應用”領域開展教學設計與課例展示教學實驗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大單元教學評設計模型的4個部分：</p><p class="ql-block">1.分析——分析課題要求，分析學情，分析大單元目標</p><p class="ql-block">2.設計——大單元設計理念，教學思維導圖</p><p class="ql-block">3.開發(fā)——不同的老師不同主題下的課程開發(fā)與利用，教學流程的梳理以及教學方式的選擇</p><p class="ql-block">4.實施——大單元設計下分課時實施</p><p class="ql-block">5.評價——對課堂目標、學業(yè)要求、學生行為、美術作品及大單元測試為線索進行評價。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 主要老師們要有大單元的設計理念，兩周周內撰寫包含單元背景、單元構建、課時內容（多課時設計）、單元作業(yè)設計。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">經探討決定，大單元的第一課時內容基于荔枝生物屬性與文化之上的教學設計，由永興中學陳轉南老師準備，以學生活動為主題，帶領同學們到荔枝園觀察荔枝的花、葉、果、樹、林等，以觀察任務單為基礎，讓學生將看到的東西畫在任務單上，長流中學的方老師提供帶學生觀察五源河濕地公園植物任務圖，僑中美麗沙分校的劉老師提供最近帶學生做的三角梅觀察記錄卡等相關意見和建，決定第一節(jié)課有傳統(tǒng)的教室課堂搬到教室之外，自主探究并拍攝視頻進行學生展示。</p> <p class="ql-block">第二個課時內容任務分派：</p><p class="ql-block">1.蒙老師《“荔枝”手賬記錄》</p><p class="ql-block">3.李老師《“荔枝”水彩表現》</p><p class="ql-block">4.馬老師《“荔枝”紋樣設計》 </p><p class="ql-block">5.方老師《“荔枝”花果繪風箏》</p><p class="ql-block">6.劉老師《“荔枝”剪紙》</p><p class="ql-block">7.肖老師《書法》</p><p class="ql-block">8.劉老師《畫“荔枝”》</p><p class="ql-block ql-indent-1">具體的教學內容在上課的過程中慢慢呈現，要求寫出大單元教學設計以及第二課時的上課視頻。</p>
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