潛心教研研無涯，如沐春風春意濃——記明德中學數學學科中心暨湖南省郭文靜高中數學名師工作室課例研討活動

阿藍

鶯初解語，最是一年春好處！星城春意涌動，明德春滿校園。2023年3月29日的下午，微風和煦，春暖花開，長沙市明德中學數學學科中心暨湖南省郭文靜高中數學名師工作室聯合教研活動在明德中學520教室隆重舉行。此次活動是工作室課例序列化活動之數學能力提升行動研究第四次活動。我們的主題是：學生數學能力提升行動與策略研究。分三個主要的環節進行，主備人上課，主評人評課，主講人主講。此次活動特邀明德中學校長王勝楚校長，副校長匡擁軍校長親臨指導。明德中學數學教研組全體成員和郭文靜名師工作室部分成員參加。明德中學楊潔紅老師擔任此次活動主持人。 主備人陳亞凡老師授課 本次課例研討活動由數學學科中心秘書長陳亞凡老師主備并授課。授課內容是高二一輪復習《等式性質與不等式性質》。陳老師從知識梳理開始，從一個基本事實到等式性質與不等式性質兩類性質再到三個常用結論，緊扣教材，知識點之間銜接自然，充分夯實了學生對基本知識點的掌握。第二階段，從基本知識出發，讓學生進行思考辨析與回歸教材課后習題改編題，學生輕松應用所學知識。第三階段，經典題型的分析與解答，陳老師引導啟發學生多角度多層面去思考，老師提問，學生回答，學生講方法，老師再反問，再變化再思考，學生在多種方法的探究中找到了學習數學的快樂與意義，感受到了數學思想的博大精深！如此開放的課堂高強度大容量的課堂讓在場的老師都凝神靜聽，整個會場感覺到的是思維的碰撞，靈魂的交流。我們不得不感嘆教育之神奇，它在老師與學生之間架構起了思維的橋梁。陳老師在課的最后以一個事實，二種性質，三個結論，四種方法，五種思想的精準概括給本堂課劃上了一個圓滿的句號，在師生深深的折服里結束了他的講課。陳亞凡老師通過精妙的設計給我們的課例研究與一輪復習展示了一堂精彩的課，也是明德中學數學學科中心與高二數學備課組的優秀課例。 　　臺上一分鐘，臺下十年功。且讓我們來了解下我們帥氣優秀的陳老師，2018年高考同班5個滿分，自帶光芒！成功從來不是一蹴而就的，它往往伴隨著汗水與淚水而來！陳亞凡，中小學高級教師，長沙市骨干教師。從教18年來，擔任班主任14年，擔任畢業班教學8年。2015屆和2018屆所教班級都有學生取得湖南省高考數學全省萬分之一的優異成績，2018屆所教班級K380在當年高考中有5人獲得滿分，班平分超過144分。2018年因工作業績突出被《湖南教育》作《教數學，也教人生——位數學教師的教育哲學》專題報道。任職以來在國家級刊物《數學通訊》和省級刊物《中學數學》等刊物上發表論文7篇，獲省級二等獎兩篇，市級一等獎一篇。2019年為福建省泉州市培元中學和莆田市高三學生和老師作了多場報告，反響良好。 主評人舒皇偉老師評課 高二年級組長舒皇偉老師高度肯定了陳亞凡老師的課。舒老師指出在新高考形式下，學生有效的學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要形式。他將從兩個方面來說出了他的心得：第一，課前準備，準備問題，準備題目。教師提問要提出好的問題，高質量的問題，學生感興趣問題，反應這堂課主題思想的問題，本節課在開始陳老師提的問題就是好問題。準備題目，根據學情必須對重點方法，重點思想的題目進行補償性訓練，這點陳老師在做比較大小的例題時增加了一個變式練習，這對學生能夠很好的掌握方法，提升能力。第二，課中引導。本節課充分體現教師主導，學生主體的教學模式。上課前陳老師充分了解學生對本節課知識的掌握情況，對題目進行分類，做到找課本上能解決的、同學合作能解決的這些問題不講，30%的學生不會做的題目講解。陳老師注重教給學生思考的方法，重視培養學生的思維能力，學習的最高境界是改變思維，培養一流的思維。整節課陳老師善于啟發學生從多角度，多方面去挖掘思路，鼓勵他們大膽的講出自己的不同看法，并及時給予肯定和鼓勵，讓他們的發散思維和聚合思維都得到很好的發展。通過這樣的方法、這樣的操作模式，日積月累，學生的能力得到很大的提高，學生就能把數學知識變為數學能力，把數學能力變為數學分數。 　　主評人舒皇偉老師，一位真槍實刀的實干家，兢兢業業，任勞任怨是他的代名詞，曾集班主任，年級組副組長，兩個班的數學任課老師三層身份于一身，為明德人樹立了一個光輝的榜樣。且讓我們也來看看他的簡介：舒皇偉，男，中共黨員，碩士研究生畢業，中學一級教師，來明德工作15年，一直奮戰在班主任崗位，現任高二年級組長。在湖南省數學競賽中被評為“優秀輔導教師”，多次評為“優秀共產黨員”，榮獲“五四青年獎”、“德范杯優秀教師”、“事業單位獎勵記功”一次。 教務處副主任尹愛國老師主講 尹老師主講的是主題是《做一個有態度的數學人》。尹老師從三個大的方面展開了他的主題。 一、在研究上下功夫； 順應四新變化，實現新突破。他從新舊教材的變化到中國高考評價體系到新高考數學命題方式的變化提出了對高考命題的思考，無思維不命題，無綜合不命題，無情境不命題。 二、在落實上下功夫； 天大地大，課堂最大。他提出從研究真題，高效課堂，及時訓練，有效訓練四個方面去做落實，并給大家展示了2021屆在高考數學備考中的一些成功經驗。 三、在培優上下功夫。 成功沒有奇跡，只有軌跡。尹老師從學校整體規劃，學科精細謀劃，解題靈活規范，自主能力培養四個層面進行了展開，并分享了他曾落實的培優互助小組的實踐活動展示。 尹老師的講座，風趣幽默，生動傳神，金句頻出，語驚四座，把一個高精尖的講座在起承轉合里讓人分分鐘領會了講座的精髓，令人感覺干貨滿滿，受益匪淺！ 　　從尹老師的講座里，我們得知他為了準備這個講座專門學習了兩本書，研究了兩個人，一個通知，熬了三個晚上的夜班。成功從來都沒有偶然，它只會把機會留給有準備的人！成功的花，人們不能只驚慕于他的明艷！且看我們尹老師的簡介：尹愛國，中共黨員，中學數學高級教師，明德中學教務處副主任，曾擔任明德中學2010屆、2012屆、2015屆、2018屆黃興班數學教學，其中2018屆朱昌炅同學數學滿分150分；所教學生考上清華北大20多人；擔任2018屆383班班主任，全班52個孩子600分以上48人，清華北大上線3人，660分以上11人，650分以上15人，學生平均成績635.5分，班級數學平均分136.5分！主編高三數學一輪復習教材《湘教考苑》由湖南教育出版社出版，全省發行3萬余冊；發表在《高中數理化》《數理化解題研究》《高考》等全國核心期刊論文10余篇；對新課程高考深有研究，多次在湖南省高三教學研討會做專題報告，深受高三一線教師好評。 　　如果說陳老師的授課如春雨，潤物無聲，那么舒老師的評課如春雷，萬物生長，尹老師的講座就如春風，如沐春風！不論是從亞凡的“一事實二性質三結論四方法五思想”到皇偉的“精準兩點評日積月累必成大器”到愛國的“兩書兩人物，三無三不”，無不體現了“用心”二字，“認真只能合格，用心才能優秀！”以我們每個明德人的用心，以我們每個人數學人的用心，就沒有我們成就不了的事情！今天的盛宴來自于昨天的認真努力與執著，愿我們做一個用心的明德人！ 郭老師布置工作 明德中學數學學科中心主任，湖南省郭文靜名師工作室首席名師郭文靜老師，是我們數學學科帶頭人，大家尊敬與愛戴的老師，三十年如一日奮斗在教育教育事業上，曾創造了明德歷史上“一班兩省三狀元”的奇跡！郭老師布置了接下來四月份的學科中心工作和名師工作室的工作，并對在座的每一位老師提出了新的期望！ 王校長指導工作 王校長首先對本次活動進行了高度的肯定，給數學學科中心點贊；其次高度評價了陳亞凡老師的授課，充分贊揚了16名學生以上參與課堂問答的啟發性教學模式，并提出風格可以借鑒但不能模仿的研討思路，對舒老師的評課給予肯定，對尹老師的講座提出了這份分享本身就是一種落實，這種鉆研研討的精神要大力發揚；最后號召全體明德數學人守正創新，踔厲奮發！王校長的講話令人振奮，鼓舞人心！為奮力前行的我們照亮了一盞明燈，指引了我們前行的方向！ 匡校長總結發言 匡校長首先肯定與表揚了從何泰山老師到唐仁老師到郭文靜老師及他們所領導的數學學科中心所取得的成績與為明德做出的貢獻。其次對尹老師的講座進行了高度的肯定，對舒老師的評課進行了評價；最后從匡校長從專業的角度從七個方面對陳老師的課進行了評課，回歸教材利用，知識自然生成，教學評一體，數學思想到位，核心素養培養，升華提升到位等等，指出陳老師給我們上出了一堂高質量高標準的好課！從匡校長的總結里，我們看到了匡校長的專業與敬業，情懷與胸襟，現場的每位老師深深為他折服！ 頒獎環節 活動最后匡校長和尹主任為2022年名師工作室優秀學員頒獎。 感謝領導對我們數學學科中心的肯定與付出，對學校對我們提出的殷切期待，在學校強學科建設的智慧舉措里，我們每一個數學人都應該成為一個有擔當的明德人，敢說敢寫敢做敢學敢研究，認真努力，用心成長！ 　　此次教研活動取得圓滿成功離不開校領導的大力支持與精準指導，離不開郭文靜名師工作室團隊的指導，離不開三位老師的用心準備，更離不開現場每一位老師的支持與鼓勵！本次教研活動是一次思維的碰撞，是一次靈魂的交流，將進一步促進明德數學學科中心與工作室對課例序列化活動的進程，推進學生數學能力提升行動與策略研究。星辰大海，燦爛星河，明德中學數學學科中心必將在未來的明德教育事業中燁燁生輝，灼灼其華！