專業引領潤物無聲—“國培計劃（2022）”農村幼兒園“一對一”精準幫扶整園教師培訓

Meldoy.雅慧

有一種精神叫“敬業”， “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。 有一種力量叫“堅持”， “既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。 有一種激情叫“追求”， “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 研修之旅的開啟，是又一次前行的蓄力。 ——研修寄語 　　卉木萋萋韶光好，春日遲遲正可為。2023年4月1日，東光縣“國培計劃（2022）”——農村幼兒園“一對一”精準幫扶整園教師培訓項目如期舉行，此次培訓聘請了知名的幼教專家，這次線下的培訓學習之旅是一場開啟智慧的啟迪之路！ 幼師壓力管理與心理健康維護 　　教師心理健康發展是幼兒園發展的基石，教師積極陽光的心態是教師隊伍建設的根本。為了促進和幫助教師學習和掌握心理健康知識和科學方法，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態和工作狀態，讓快樂伴隨工作，讓快樂伴隨生活。 茍增強教授以幽默互動的形式，讓老師們在輕松愉快地氛圍中學會訴說，學會聆聽，學會怎樣與別人有效地溝通與交流。 本次講座主要內容如下：一、心理健康概述二、幼兒園教師心理健康現狀三、幼兒園教師的壓力分析四、幼兒園教師的心理調適策略 　　茍增強教授還通過案例分析，用通俗易懂的語言告訴我們，做為教師的我們，自己本身要有健康的心理，積極向上的心態，才能夠培養出身心全面發展的孩子，因此教師的心理健康不容小覷。 　　在講座中，茍增強教授緊密貼近幼兒園教師工作實際，采用視聽結合的方式從壓力情緒產生的原因、危害以及應對方法等方面進行詳細的講解。并將心理學專業知識與自己多年以來從事心理咨詢工作的典型案例以及自身的經歷相互融合深入淺出地進行剖析講解，利用生動鮮活的真實案例，引導老師從心理學的角度出發，成為情緒的主人。 一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系，既關注幼兒心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但絕不應讓自己處于壓力之中以致身心俱損，影響工作的正常進行。 科學過渡?助力成長 　　幼小銜接，是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，這個階段是孩子成長關鍵期和轉折期。 為了幫助幼兒順利從幼兒園到小學的過渡，幫助老師們更科學的認識幼小銜接、關注孩子的身心全面發展，滄州幼兒師范高等專科學校趙文雅講師開展科學幼小銜接專題講座。 　　趙文雅講師深入淺出，娓娓道來，詳細介紹了怎樣幫助孩子做好入學的準備才能讓孩子少走彎路、幼兒園與小學的差異、家長該如何正確認識幼小銜接、要不要讓孩子提前學習小學的課程內容等方面內容，從幼兒生理和心理特點進行細致剖析，為老師們科學有效幼小銜接提出了具體方法和策略。 　　最后趙老師再次強調：入學適應是幼小銜接中的關鍵一環，也是具有挑戰性的環節。充分的入學適應，不只是追求最終兒童適應小學學習的結果，還應追求兒童對小學的學習充滿興趣，好奇心、求知欲得到充分激發，真正樂于學習、善于學習的適應狀態。小學與幼兒園在銜接中要學會雙向和協同，在課程思維方式、管理模式、教育方式等方面做出改變，更好地做好幼小科學銜接。 　　通過本次研修，我們將不斷深化研究幼小銜接工作的探索與實踐，繼續堅守兒童立場，幼兒園與小學雙向互動、協同推進幼小銜接的有效落實，促進幼小教師理念互通，幼小課程銜接相融，使每一個孩子主動、自信、快樂、健康地邁入小學。 　　這次培訓活動，為我們農村幼兒園的老師們創造了良好的學習機會，培訓期間，參訓教師們積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，聯系實際用心去領悟教育理論觀點，與專家研討活動，吸取精華，相信教師們在教學理念和教育觀念上都能得到大量的補充。 　　教育無處不在，此次培訓，內容豐富，在新思想、新理念的引領下，讓我們收獲了知識，找到了方向，提升了自己。希望通過這次培訓，參訓教師能從培訓中充電，從充電中實踐，在實踐中進步，提高專業水平才是我們最大的收獲！