關愛自閉癥兒童，點亮星星的世界——“世界自閉癥日”

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2007年12月聯合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關注日”，以提高人們對自閉癥和相關研究與診斷以及自閉癥患者的關注。自閉癥的概念1943年由美國約翰斯·霍普金斯大學專家萊奧·坎納首次提出，自閉癥在醫學上也稱孤獨癥，是一個尚沒有被全社會知道、了解的病癥。與唐氏綜合征等疾病不同，自閉癥不會影響患者的面容，因此自閉癥患者容貌與正常人沒有區別。 自閉癥又稱孤獨癥譜系障礙，是一種社會交流溝通障礙、興趣或活動范圍狹窄以及重復刻板行為為主要特征的神經發育性障礙，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的社交技能，語言溝通技能受損，同時，伴有一定的行為障礙和智能障礙。 自閉癥發病率逐年上升：在中國，每68名兒童就有1人患自閉癥。 當前，中國自閉癥患者已經超過1400萬，其中14歲以下患者超過200萬，每68名兒童就有1個，男孩患病率則為1/54.發病率呈逐年上升趨勢。 一星一世界，自閉癥兒童就像天上的星星一樣，遙遠而又熟悉，他們在自己的世界里獨自閃爍。然而，他們依然渴望得到我們的了解，關注、尊重和接納，他們應該跟正常孩子一樣受到這個世界的溫柔相待。 ??自閉癥兒童早期表現有哪些?? 　1、不（少）看：與人缺乏目光對視。 2、不（少）理：不聽指令，不與人合作，叫名反應不敏感。 3、不（少）指：無恰當的身體語言，如不會點頭表示需要、搖頭表示不要、不會有目的的指向、手勢比劃等。 4、不（少）語：不說話或語言發育延遲，語言難以聽懂、重復、無意義的語言。 5、不當：與父母親的依戀情感不當 自閉癥治療原則早發現、早診斷、早康復。康復為主，藥物為輔。專家強調，早期康復訓練對于孩子的發育有著至關重要的作用，孩子越小，可塑性越高。因此，美國建議孩子在18月齡時進行自閉癥篩查，這樣可以盡早發現自閉癥兒童，進行早期康復。 守護星星的孩子――旭日幼兒園一直在行動。 自閉癥干預二三五七要素，你了解嗎？剛接觸自閉癥的家長和從業人員們，經常會被市面上各種專業術語和方法搞得暈都轉向，為此旭日感統為大家總結出來二三五七要素。幫助大家建立基礎理論框架，在未來的專業道路上不迷路。 其兩大核心障礙是 一、.社交互動和社交溝通的障礙二、.刻板以及重復的興趣和行為 因此自閉癥的干預一定要以改善核心障礙為主。 也就是跟人的溝通互動為主。因此先提升自閉癥兒童的認知或者動作方面，才能做溝通社交的方法都是站不住腳的。當然這不是說其他的方面就不需要提升了，而是因為兒童五大領域的發展是齊頭并進的。相互影響的，并沒有明確的先后之分。 ??自閉癥的兩大核心障礙?? 自閉癥是一種復雜的神經性發展障礙，縮寫為ASD，由于自閉癥人士的差異性很大，所以也經常會被業內人士稱為譜系，顧名思義，就是說他們在各方面的能力，障礙和表現就像光譜一樣，差異很大。雖然如此，但自閉癥又有共性。 ??自閉癥的三大認知理論??目前科學界有很多理論，都在試圖解釋自閉癥的特征，目前有三大理論占主流。在不同程度上能夠解釋，自閉癥人士的特殊挑戰和障礙。 一、心智解讀（TOM）二、執行功能(EF)三、弱中心聚合(WCC) 心智解讀可以簡單的理解為“換位思考”是社會認知的重要組成部分。主要指詮釋和推測別人心理狀態的能力。如理解別人的想法、念想、意圖、愿望及動機等。并且通過這些信息來解釋別人的語言、行為，以及預知他人的感受及下一步的行動。 執行功能指的是對某一問題持續有效的解決。已達到預定目標的認識過程。我們可以簡單的理解為是一種解決問題的能力。期中包括了注意分配、沖動抑制、工作記憶，任務管理、組織計劃以及自我管理能力等。 弱中心聚合指的是普通人在觀察分析事物時，傾向于整體性，使前后聯系的信息組合成一副大的畫面。并會忽略大部分細節的思維模式。而自閉癥人士的思維方式正好相反。他們往往從局部出發，對細節有很強的觀察力，進而影響他們的 ??情景語義、??總結概括、??信息整合??概念理解??抽象思維等能力。 想要了解更多內容，請關注我們。 希望有更多的人可以關注和了解自閉癥，為自閉癥孩子創造一個適合他們的環境，讓他們盡可能的獨立成長，盡可能的融入社會，讓他們的父母不在為他們擔心，每位自閉癥兒童都是“星星的孩子”幫助他們回歸“正常化”的生活是全世界共同的愿望。