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關(guān)愛(ài)自閉癥兒童,點(diǎn)亮星星的世界——“世界自閉癥日”

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<p class="ql-block">2007年12月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議,從2008年起,將每年的4月2日定為“世界自閉癥關(guān)注日”,以提高人們對(duì)自閉癥和相關(guān)研究與診斷以及自閉癥患者的關(guān)注。 自閉癥的概念1943年由美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)專(zhuān)家萊奧·坎納首次提出,自閉癥在醫(yī)學(xué)上也稱(chēng)孤獨(dú)癥,是一個(gè)尚沒(méi)有被全社會(huì)知道、了解的病癥。與唐氏綜合征等疾病不同,自閉癥不會(huì)影響患者的面容,因此自閉癥患者容貌與正常人沒(méi)有區(qū)別。</p> <p class="ql-block">自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥譜系障礙,是一種社會(huì)交流溝通障礙、興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)育性障礙,以男性多見(jiàn),起病于嬰幼兒期,主要表現(xiàn)為不同程度的社交技能,語(yǔ)言溝通技能受損,同時(shí),伴有一定的行為障礙和智能障礙。</p> <p class="ql-block">自閉癥發(fā)病率逐年上升:在中國(guó),每68名兒童就有1人患自閉癥。</p> <p class="ql-block">當(dāng)前,中國(guó)自閉癥患者已經(jīng)超過(guò)1400萬(wàn),其中14歲以下患者超過(guò)200萬(wàn),每68名兒童就有1個(gè),男孩患病率則為1/54.發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)。</p> <p class="ql-block">一星一世界,自閉癥兒童就像天上的星星一樣,遙遠(yuǎn)而又熟悉,他們?cè)谧约旱氖澜缋铼?dú)自閃爍。然而,他們依然渴望得到我們的了解,關(guān)注、尊重和接納,他們應(yīng)該跟正常孩子一樣受到這個(gè)世界的溫柔相待。</p> <p class="ql-block">??自閉癥兒童早期表現(xiàn)有哪些??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1、不(少)看:與人缺乏目光對(duì)視。</p><p class="ql-block"> 2、不(少)理:不聽(tīng)指令,不與人合作,叫名反應(yīng)不敏感。</p><p class="ql-block"> 3、不(少)指:無(wú)恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言,如不會(huì)點(diǎn)頭表示需要、搖頭表示不要、不會(huì)有目的的指向、手勢(shì)比劃等。</p><p class="ql-block"> 4、不(少)語(yǔ):不說(shuō)話或語(yǔ)言發(fā)育延遲,語(yǔ)言難以聽(tīng)懂、重復(fù)、無(wú)意義的語(yǔ)言。</p><p class="ql-block"> 5、不當(dāng):與父母親的依戀情感不當(dāng)</p> <p class="ql-block">自閉癥治療原則早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早康復(fù)。康復(fù)為主,藥物為輔。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào),早期康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于孩子的發(fā)育有著至關(guān)重要的作用,孩子越小,可塑性越高。因此,美國(guó)建議孩子在18月齡時(shí)進(jìn)行自閉癥篩查,這樣可以盡早發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童,進(jìn)行早期康復(fù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">守護(hù)星星的孩子――旭日幼兒園一直在行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">自閉癥干預(yù)二三五七要素,你了解嗎?</p><p class="ql-block">剛接觸自閉癥的家長(zhǎng)和從業(yè)人員們,經(jīng)常會(huì)被市面上各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和方法搞得暈都轉(zhuǎn)向,為此旭日感統(tǒng)為大家總結(jié)出來(lái)二三五七要素。幫助大家建立基礎(chǔ)理論框架,在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)道路上不迷路。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">其兩大核心障礙是</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、.社交互動(dòng)和社交溝通的障礙</p><p class="ql-block">二、.刻板以及重復(fù)的興趣和行為</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因此自閉癥的干預(yù)一定要以改善核心障礙為主。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">也就是跟人的溝通互動(dòng)為主。因此先提升自閉癥兒童的認(rèn)知或者動(dòng)作方面,才能做溝通社交的方法都是站不住腳的。當(dāng)然這不是說(shuō)其他的方面就不需要提升了,而是因?yàn)閮和宕箢I(lǐng)域的發(fā)展是齊頭并進(jìn)的。相互影響的,并沒(méi)有明確的先后之分。</p> <p class="ql-block">??自閉癥的兩大核心障礙??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自閉癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)性發(fā)展障礙,縮寫(xiě)為ASD,由于自閉癥人士的差異性很大,所以也經(jīng)常會(huì)被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)為譜系,顧名思義,就是說(shuō)他們?cè)诟鞣矫娴哪芰Γ系K和表現(xiàn)就像光譜一樣,差異很大。雖然如此,但自閉癥又有共性。</p> <p class="ql-block">??自閉癥的三大認(rèn)知理論??</p><p class="ql-block">目前科學(xué)界有很多理論,都在試圖解釋自閉癥的特征,目前有三大理論占主流。在不同程度上能夠解釋?zhuān)蚤]癥人士的特殊挑戰(zhàn)和障礙。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、心智解讀(TOM)</p><p class="ql-block">二、執(zhí)行功能(EF)</p><p class="ql-block">三、弱中心聚合(WCC)</p> <p class="ql-block">心智解讀可以簡(jiǎn)單的理解為“換位思考”</p><p class="ql-block">是社會(huì)認(rèn)知的重要組成部分。主要指詮釋和推測(cè)別人心理狀態(tài)的能力。如理解別人的想法、念想、意圖、愿望及動(dòng)機(jī)等。并且通過(guò)這些信息來(lái)解釋別人的語(yǔ)言、行為,以及預(yù)知他人的感受及下一步的行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">執(zhí)行功能指的是對(duì)某一問(wèn)題持續(xù)有效的解決。</p><p class="ql-block">已達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。我們可以簡(jiǎn)單的理解為是一種解決問(wèn)題的能力。期中包括了注意分配、沖動(dòng)抑制、工作記憶,任務(wù)管理、組織計(jì)劃以及自我管理能力等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">弱中心聚合指的是普通人在觀察分析事物時(shí),傾向于整體性,使前后聯(lián)系的信息組合成一副大的畫(huà)面。并會(huì)忽略大部分細(xì)節(jié)的思維模式。</p><p class="ql-block">而自閉癥人士的思維方式正好相反。他們往往從局部出發(fā),對(duì)細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的觀察力,進(jìn)而影響他們的</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??情景語(yǔ)義、??總結(jié)概括、??信息整合??概念理解??抽象思維等能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">想要了解更多內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注我們。</p> <p class="ql-block">希望有更多的人可以關(guān)注和了解自閉癥,為自閉癥孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們的環(huán)境,讓他們盡可能的獨(dú)立成長(zhǎng),盡可能的融入社會(huì),讓他們的父母不在為他們擔(dān)心,每位自閉癥兒童都是“星星的孩子”幫助他們回歸“正常化”的生活是全世界共同的愿望。</p>

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