關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，點(diǎn)亮星星的世界——“世界自閉癥日”

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2007年12月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關(guān)注日”，以提高人們對(duì)自閉癥和相關(guān)研究與診斷以及自閉癥患者的關(guān)注。自閉癥的概念1943年由美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)專(zhuān)家萊奧·坎納首次提出，自閉癥在醫(yī)學(xué)上也稱(chēng)孤獨(dú)癥，是一個(gè)尚沒(méi)有被全社會(huì)知道、了解的病癥。與唐氏綜合征等疾病不同，自閉癥不會(huì)影響患者的面容，因此自閉癥患者容貌與正常人沒(méi)有區(qū)別。 自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥譜系障礙，是一種社會(huì)交流溝通障礙、興趣或活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)育性障礙，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的社交技能，語(yǔ)言溝通技能受損，同時(shí)，伴有一定的行為障礙和智能障礙。 自閉癥發(fā)病率逐年上升：在中國(guó)，每68名兒童就有1人患自閉癥。 當(dāng)前，中國(guó)自閉癥患者已經(jīng)超過(guò)1400萬(wàn)，其中14歲以下患者超過(guò)200萬(wàn)，每68名兒童就有1個(gè)，男孩患病率則為1/54.發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)。 一星一世界，自閉癥兒童就像天上的星星一樣，遙遠(yuǎn)而又熟悉，他們?cè)谧约旱氖澜缋铼?dú)自閃爍。然而，他們依然渴望得到我們的了解，關(guān)注、尊重和接納，他們應(yīng)該跟正常孩子一樣受到這個(gè)世界的溫柔相待。 ??自閉癥兒童早期表現(xiàn)有哪些?? 　1、不（少）看：與人缺乏目光對(duì)視。 2、不（少）理：不聽(tīng)指令，不與人合作，叫名反應(yīng)不敏感。 3、不（少）指：無(wú)恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言，如不會(huì)點(diǎn)頭表示需要、搖頭表示不要、不會(huì)有目的的指向、手勢(shì)比劃等。 4、不（少）語(yǔ)：不說(shuō)話或語(yǔ)言發(fā)育延遲，語(yǔ)言難以聽(tīng)懂、重復(fù)、無(wú)意義的語(yǔ)言。 5、不當(dāng)：與父母親的依戀情感不當(dāng) 自閉癥治療原則早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早康復(fù)。康復(fù)為主，藥物為輔。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，早期康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于孩子的發(fā)育有著至關(guān)重要的作用，孩子越小，可塑性越高。因此，美國(guó)建議孩子在18月齡時(shí)進(jìn)行自閉癥篩查，這樣可以盡早發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童，進(jìn)行早期康復(fù)。 守護(hù)星星的孩子――旭日幼兒園一直在行動(dòng)。 自閉癥干預(yù)二三五七要素，你了解嗎？剛接觸自閉癥的家長(zhǎng)和從業(yè)人員們，經(jīng)常會(huì)被市面上各種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和方法搞得暈都轉(zhuǎn)向，為此旭日感統(tǒng)為大家總結(jié)出來(lái)二三五七要素。幫助大家建立基礎(chǔ)理論框架，在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)道路上不迷路。 其兩大核心障礙是 一、.社交互動(dòng)和社交溝通的障礙二、.刻板以及重復(fù)的興趣和行為 因此自閉癥的干預(yù)一定要以改善核心障礙為主。 也就是跟人的溝通互動(dòng)為主。因此先提升自閉癥兒童的認(rèn)知或者動(dòng)作方面，才能做溝通社交的方法都是站不住腳的。當(dāng)然這不是說(shuō)其他的方面就不需要提升了，而是因?yàn)閮和宕箢I(lǐng)域的發(fā)展是齊頭并進(jìn)的。相互影響的，并沒(méi)有明確的先后之分。 ??自閉癥的兩大核心障礙?? 自閉癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)性發(fā)展障礙，縮寫(xiě)為ASD，由于自閉癥人士的差異性很大，所以也經(jīng)常會(huì)被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)為譜系，顧名思義，就是說(shuō)他們?cè)诟鞣矫娴哪芰Γ系K和表現(xiàn)就像光譜一樣，差異很大。雖然如此，但自閉癥又有共性。 ??自閉癥的三大認(rèn)知理論??目前科學(xué)界有很多理論，都在試圖解釋自閉癥的特征，目前有三大理論占主流。在不同程度上能夠解釋?zhuān)蚤]癥人士的特殊挑戰(zhàn)和障礙。 一、心智解讀（TOM）二、執(zhí)行功能(EF)三、弱中心聚合(WCC) 心智解讀可以簡(jiǎn)單的理解為“換位思考”是社會(huì)認(rèn)知的重要組成部分。主要指詮釋和推測(cè)別人心理狀態(tài)的能力。如理解別人的想法、念想、意圖、愿望及動(dòng)機(jī)等。并且通過(guò)這些信息來(lái)解釋別人的語(yǔ)言、行為，以及預(yù)知他人的感受及下一步的行動(dòng)。 執(zhí)行功能指的是對(duì)某一問(wèn)題持續(xù)有效的解決。已達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。我們可以簡(jiǎn)單的理解為是一種解決問(wèn)題的能力。期中包括了注意分配、沖動(dòng)抑制、工作記憶，任務(wù)管理、組織計(jì)劃以及自我管理能力等。 弱中心聚合指的是普通人在觀察分析事物時(shí)，傾向于整體性，使前后聯(lián)系的信息組合成一副大的畫(huà)面。并會(huì)忽略大部分細(xì)節(jié)的思維模式。而自閉癥人士的思維方式正好相反。他們往往從局部出發(fā)，對(duì)細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的觀察力，進(jìn)而影響他們的 ??情景語(yǔ)義、??總結(jié)概括、??信息整合??概念理解??抽象思維等能力。 想要了解更多內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注我們。 希望有更多的人可以關(guān)注和了解自閉癥，為自閉癥孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們的環(huán)境，讓他們盡可能的獨(dú)立成長(zhǎng)，盡可能的融入社會(huì)，讓他們的父母不在為他們擔(dān)心，每位自閉癥兒童都是“星星的孩子”幫助他們回歸“正常化”的生活是全世界共同的愿望。